Edição das 18h00min de 6 de fevereiro de 2020

Semestre 2020-1

Professora: Marcia T. Saito (marcia.saito@ifpr.edu.br)

Encontros:

4a feira: 16h10-17h50

6a feira: 13h20-15h50

Atendimento ao aluno:

5a feira: 17h50-18h50

6a feira: 17h50-18h50

Carga horária: 72 horas

Objetivos

Proporcionar uma visão ampla do estudante acerca da História e da Filosofia da Física Moderna e contemporânea. Discutir a Natureza da Ciência, em especial a Física, através do estudo de episódios históricos. Reconhecer a Física como um conhecimento simbólico, um fazer específico e uma prática social e culturalmente localizada.

Ementa

A evolução histórica das ideias da Física Moderna e Contemporânea a partir do início do século XX. A crise da Mecânica Clássica no final do século XIX. A relatividade de Einstein e os experimentos de pensamento. Surgimento, desenvolvimento e formalização da Mecânica Quântica. Realismo e anti-realismo na Física Quântica. Cosmologia e critérios de demarcação na ciência. As revoluções e a comunidade científica de Kuhn. O papel da propaganda na ciência por Feyerabend. A circulação do conhecimento científico de Fleck. O modo de fazer científico contemporâneo. O papel social da ciência. Ciência e cultura. Questões de gênero na ciência.

Bibliografia Básica

CHALMERS, A. F. O que é a Ciência, afinal? São Paulo: Editora Brasiliense, 2009.
FEYERABEND, P. Contra o método. São Paulo: Editora da Unesp, 2011.
FLECK, Ludwik. Gênese e desenvolvimento de um fato científico. Belo Horizonte:

Fabrefactum, 2010.

FREIRE JR, Olival; PESSOA JR, Osvaldo; BRUMBERG, Joan Lisa. Teoria Quântica: estudos

Históricos e Implicações Culturais. SP: Editora Livraria da Física, 2010.

KUHN, Thomas S. A Estrutura das Revoluções Científicas. 10ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
MARTINS, Roberto de Andrade; ROSA, Pedro Sérgio. História da Física Quântica. São Paulo:
Livraria da Física, 2014.
POPPER, Karl R. A Lógica da Pesquisa Científica. 6ª ed. Cultrix, 2006.
LOSEE, John. Introdução histórica à filosofia da ciência. Belo Horizonte: Itatiaia, 2000. 229p.

Bibliografia Complementar

BACHELARD, Gaston. A Formação do Espírito Científico. 3ª ed. Contraponto, 2002.
BRENNAN, Richard P. Gigantes da Física: Uma História da Física Moderna através de Oito

Biografias. Jorge Zahar, 1998.

FREIRE JR, Olival; GRECA, Ileana M.; EL-HANI, Charbel Niño. Ciências na transição dos

séculos: conceitos, práticas e historicidade. Edufba, 2014.KOYRÉ, Alexandre. Estudos de História do Pensamento Filosófico. 2ª ed. Forense Universitária, 2011.

KUHN, Thomas S. A Tensão Essencial. São Paulo: Unesp, 2011.
LACEY, Hugh. Valores e Atividade Científica 1. Editora 34, 2008.
LACEY, Hugh. Valores e Atividade Científica 2. Editora 34, 2010.
LOPES, José Leite. Uma História da Física no Brasil. SP: Ed. Livraria da Física, 2004.
SILVA, Cibele Celestino (org.). Estudos de História e Filosofia das Ciências: Subsídios para

aplicação no Ensino. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2006.

SILVA, Ana Paula B.; GUERRA, Andrea. História da Ciência e Ensino: Fontes primárias e

propostas para sala de aula. Livraria da Física, 2015.

Lista de Revistas na área de Ensino de Ciências e História e Filosofia da Ciência

Revista Brasileira de Ensino de Física (REBEF) - SBF - Sociedade Brasileira de Física
Caderno Brasileiro de Ensino de Física - UFSC (Florianópolis, SC)
História da Ciência e Ensino - PUC-SP
Scientiae Studia - Revista Latino-Americana de Filosofia e História da Ciência
Cadernos de História e Filosofia da Ciência - Cadernos de História e Filosofia da Ciência
SBHC - Revista Brasileira de História da Ciência
Transversal - Transversal: International Journal for the Historiography of Science
Alexandria - Revista de Educação em Ciência e Tecnologia

Sites de Grupos e pesquisadores na área de Ensino de Ciências e História e Filosofia da Ciência

GHTC-USP - Grupo de História, Teoria e Ensino de Ciências
Prof. Osvaldo Pessoa Jr. - FFLCH-USP
Prof. Michel Paty - Université de Paris 7

Portal de busca de artigos e livros de Educação e Ensino de Ciências

ERIC - Education Resources Information Center
Pergamum IFPR - Sistema de Bibliotecas do IFPR

Diários de Aula

Semana 1: 07/02

Aula 1: Apresentação da disciplina, critérios de avaliação e divisão dos seminários

Referências para os seminários

Semana 2: 12/02 e 14/02

Tema: Debate sobre Filosofia da Ciência no Ensino

Aula 2: Natureza da Ciência contribui para a prática de uma cidadania mais crítica?

Acevedo et al (2005): Mitos da didática das Ciências acerca dos motivos para incluir a Natureza da Ciência no Ensino das Ciências

Praia et al (2007): O papel da Natureza da Ciência na Educação para a cidadania

Aula 3: Visão consensual X visão não-consensual sobre a Natureza da Ciência

Lederman et al (2002): Views of Nature of Science Questionnnaire: Toward valid and meaningful assessment of learners' conceptions of Nature of Science

Bagdonas et al (2012): Críticas à visão consensual da Natureza da Ciência e a ausência de controvérsias na Educação científica: o que é ciência, afinal?

Semana 3: 19/02 e 21/02

Tema: As interpretações da Física Quântica

Aula 4: Seminário 1: O que é e uma breve história da Física Quântica

Aula 5: As entidades possíveis e o posicionamento dos físicos sobre a Física Quântica

Pessoa Jr (2006): Introdução histórica à Teoria Quântica, aos seus problemas de fundamento e às suas interpretações

Semana 4: 28/02

Tema: Flosofia da Fìsica Quântica

Aula 6: Experimentos, problemas e debates filosóficos em Física Quântica e A ciência realmente precisa de uma teoria paradigmática? É possível chegar a uma interpretação única da Física Quântica?

Pessoa Jr (1997): Interferometria, interpretação e intuição: uma introdução conceitual à Física Quântica

Semana 5: 04/03 e 06/03

Tema: O debate Idealismo x realismo epistemológico

Aula 7: Resenhas, revistas e periódicos de ensino e história e filosofia da ciência, livros, busca de material e artigos (laboratório de informática 1)

Aula 8: O problema da medição: interpretações subjetivistas x materialistas da Física Quântica e o papel a consciência.

Pessoa Jr (2001): O sujeito na Física Quântica

Semana 6: 11/03 e 13/03

Tema: Argumentos do misticismo quântico

Aula 9: Seminário 2: O fenômeno cultural do misticismo quântico

Aula 10: Análise dos argumentos do misticismo quântico: o caso da "Cura quântica"

Pessoa Jr (2013): Análise de um típico argumento místico-quântico

Semana 7: 18/03 e 20/03

Tema: O misticismo quântico e a circulação do conhecimento

Aula 11: Resenhas: como elaborar uma resenha e leitura dos textos para a resenha (laboratório de informática 1)

Exemplo de resenha conceito A

Exemplo de resenha conceito D

Aula 12: Fleck e a circulação do conhecimento: como foi possível o surgimento do misticismo quântico?

Semana 8: 25/03 e 27/03

Tema: Experimentos de pensamento e o papel das narrativas na ciência

Aula 13: Seminário 3: Relatividade e os experimentos de pensamento: o Princípio da equivalência

Aula 14: O papel das narrativas na ciência

Cardoso e Gurgel (2017): A complementaridade dos pensamentos narrativo e matemático na gestação da teoria da Relatividade Geral

Semana 9: 01/04 e 03/04

Tema: Imaginação na ciência

Aula 15: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)

Aula 16: O papel da imaginação na ciência. Einstein e o poder criativo da imaginação.

Gurgel e Pietrocola (2011): O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford

Semana 10: 08/04

Tema: A responsabilidade social dos cientistas

Aula 17: Seminário 4: Projeto Manhathan – Física nuclear, bombas e guerras

Semana 11: 15/04 e 17/04

Tema: Ciência e política

Aula 18: Entrega da resenha. Escolha do tema para o artigo final (laboratório de informática 1)

Aula 19: A Ciência e a estrutura social

Merton (1942): A ciência e a estrutura social democrática

Semana 12: 22/04 e 24/04

Tema: Física no Brasil

Aula 20: O capital simbólico no campo científico

Bourdieu (1976): O campo científico

Aula 21: Seminário 5: Física no Brasil

Semana 13: 29/04

Tema: Física no Brasil e Transnacionalidade da Ciência

Aula 22: A Ciência tem nacionalidade?

Rouxinol e Pietrocola (2004): A Ciência tem nacionalidade? Uma análise nos livros textos de Física

Semana 14: 06/05 e 08/05

Tema: Historiografia da Física no Brasil

Aula 23: Escrita do artigo final (laboratório de informática 1)

Aula 23: Que história da Física no Brasil devemos contar?

Vieira e Videira (2007): História e historiografia da Física no Brasil

Semana 15: 13/05 e 15/05

Tema: Mulheres na Física

Aula 24: Seminário 6: Mulheres na ciência

Aula 25: Mulheres na Física: por que tão poucas? Por que tão lentamente?

Barbosa (2013): Mulheres na Física: por que tão poucas? Por que tão lentamente?

Semana 16: 20/05 e 22/05

Tema: Antropologia da Ciência

Aula 26: Escrita do artigo final e preparação da apresentação (laboratório de informática 1)

Aula 27: Seminário 7: Ciência dos povos tradicionais e indígenas

Semana 17: 27/05 e 29/05

Tema: Questões sobre a Natureza da Ciência

Aula 28: Escrita do artigo final e preparação da apresentação

Aula 29: Etnografia da Ciência de Bruno Latour

Massoni (2017): A visão etnográfica de Bruno Latour da Ciência Moderna e a antropologia simétrica

Semana 18: 03/06 e 05/06

Tema: Universalidade da Ciência

Aula 30: Relativismo x universalismo na Ciência

Assis (2014): História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências e o debate universalismo versus relativismo

Aula 31: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos

Grupo 1:

Grupo 2:

Semana 19: 17/06 e 19/06

Tema: Natureza da Ciência

Aula 32: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos

Grupo 3:

Grupo 4:

Aula 33: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina, entrega dos artigos e encerramento da disciplina.

Grupo 5:

Natureza da Ciência: o que é Ciência, afinal?

Semana 20: 26/06

Semestres anteriores

Filosofia da Ciência - Semestre 2018-1

Filosofia da Ciência - Semestre 2019-1

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 === Semana 1: 07/02 ===
-Tema: Natureza da Ciência no Ensino de Ciências
 [[Mídia:Aula_1_filo2020.pdf|Aula 1]]: Apresentação da disciplina, critérios de avaliação e divisão dos seminários
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 === Semana 3: 19/02 e 21/02===
-Tema: Posicionamento filosófico dos físicos em Fìsica Quântica
+Tema: As interpretações da Física Quântica
 Aula 4: Seminário 1: O que é e uma breve história da Física Quântica
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 === Semana 4: 28/02 ===
-Tema: Resenhas
+Tema: Flosofia da Fìsica Quântica
 [[Mídia:Aula_6_filo2020.pdf|Aula 6]]: Experimentos, problemas e debates filosóficos em Física Quântica e A ciência realmente precisa de uma teoria paradigmática? É possível chegar a uma interpretação única da Física Quântica?
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 === Semana 5: 04/03 e 06/03===
-Tema: As interpretações da Física Quântica e o debate Idealismo x realismo epistemológico
+Tema: O debate Idealismo x realismo epistemológico
 Aula 7: Resenhas, revistas e periódicos de ensino e história e filosofia da ciência, livros, busca de material e artigos (laboratório de informática 1)
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 Tema: Argumentos do misticismo quântico
+Aula 9: Seminário 2: O fenômeno cultural do misticismo quântico
-Aula 9: Seminário 2: O fenômeno cultural do misticismo quântico (Wilian)
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 === Semana 7: 18/03 e 20/03===
-Tema: O misticismo quântico e a circulação do conhecimento e experimentos de pensamento
+Tema: O misticismo quântico e a circulação do conhecimento
 [[Mídia:Aula_11_filo2020.pdf|Aula 11]]: Resenhas: como elaborar uma resenha e leitura dos textos para a resenha (laboratório de informática 1)
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 [[Mídia:Aula_12_filo2020.pdf|Aula 12]]: Fleck e a circulação do conhecimento: como foi possível o surgimento do misticismo quântico?
 === Semana 8: 25/03 e 27/03===
-Tema: O papel das narrativas na ciência
+Tema: Experimentos de pensamento e o papel das narrativas na ciência
-Aula 13: Seminário 3: Relatividade e os experimentos de pensamento: o Princípio da equivalência (Marcos)
+Aula 13: Seminário 3: Relatividade e os experimentos de pensamento: o Princípio da equivalência
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 [[Mídia:CardosoeGurgel_2017.pdf|Cardoso e Gurgel (2017)]]: A complementaridade dos pensamentos narrativo e matemático na gestação da teoria da Relatividade Geral
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 Aula 15: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)
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 [[Mídia:GurgelePietrocola_2011.pdf| Gurgel e Pietrocola (2011)]]: O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford
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 Tema: A responsabilidade social dos cientistas
+Aula 17: Seminário 4: Projeto Manhathan – Física nuclear, bombas e guerras
-Aula 17: Seminário 4: Projeto Manhathan – Física nuclear, bombas e guerras (Fernando e João)
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 Tema: Ciência e política
 [[Mídia:Aula_18_filo2020.pdf|Aula 18]]: Entrega da resenha. Escolha do tema para o artigo final (laboratório de informática 1)
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 Tema: Física no Brasil
 [[Mídia:Aula_20_filo2020.pdf|Aula 20]]: O capital simbólico no campo científico
 [[Mídia:Bourdieu_1976.pdf|Bourdieu (1976)]]: O campo científico
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 Tema: Física no Brasil e Transnacionalidade da Ciência
 [[Mídia:Aula_22_filo2020.pdf|Aula 22]]: A Ciência tem nacionalidade?
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 Tema: Historiografia da Física no Brasil
 Aula 23: Escrita do artigo final (laboratório de informática 1)
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 Tema: Mulheres na Física
 Aula 24: Seminário 6: Mulheres na ciência
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 Tema: Antropologia da Ciência
 Aula 26: Escrita do artigo final e preparação da apresentação (laboratório de informática 1)
-Aula 27: Seminário 7: Ciência dos povos tradicionais e indígenas (Paulo)
+Aula 27: Seminário 7: Ciência dos povos tradicionais e indígenas
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 Tema: Questões sobre a Natureza da Ciência
 Aula 28: Escrita do artigo final e preparação da apresentação
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 Tema: Universalidade da Ciência
 [[Mídia:Aula_30_filo2020.pdf|Aula 30]]: Relativismo x universalismo na Ciência
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 Aula 31: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos
-Grupo 1: Fernando e João - A concepção de realidade no anime Sword Art Online
+Grupo 1:
-Grupo 2: Juliana e Rosiane - A concepção de espaço de Newton e o experimento do balde
+Grupo 2:
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 Aula 32: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos
-Grupo 3: Camila - Einstein e filosofia
+Grupo 3:
-Grupo 4: Claudio e Wilian - As concepções alternativas dos alunos e as concepções dos filósofos naturais
+Grupo 4:
 [[Mídia:Aula_33_filo2020.pdf|Aula 33]]: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina, entrega dos artigos e encerramento da disciplina.
-Grupo 5: Marcos e Paulo - A concepção de analogia de Bachelard e suas contribuições para o Ensino de Ciências
+Grupo 5:
 Natureza da Ciência: o que é Ciência, afinal?

Filosofia da Ciência: mudanças entre as edições