Informatica Aplicada ao Ensino de Fisica

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Informática Aplicada ao Ensino de Física

Carga Horária

36 horas

Conteúdo Programático

  • Introdução aos computadores e ao sistema operacional Linux.
  • Wikis como ferramenta para construção colaborativa de materiais didáticos.
  • Mapas conceituais e ferramentas para aprendizagem colaborativas.
  • Edição e formatação de textos acadêmicos.
  • Construção de apresentações usando figuras e slides.
  • Manipulação algébrica, tratamento de dados e construção de gráficos com Planilha de Cálculo.
  • Construção de figuras, diagramas e ilustrações.
  • Programação Scratch na modelagem de fenômenos físicos.
  • Microcontrolador Arduíno no ensino de física.
  • Utilização de simuladores e laboratórios virtuais para o ensino de Física.

Metodologia

  • Leitura de textos e debates sobre a informática aplicada ao ensino de física.
  • Oficinas e laboratórios sobre ferramentas de informática aplicadas ao ensino de física.

Materiais de Apoio

Revistas

Textos

Simuladores

Semestre 2015-2

Professor
Evandro Cantú <evandro.cantu@ifpr.edu.br>
Encontros
Quinta-feira: 13h20-15h20 (Turna A) / 15h40-17h40 (Turma B) 2 aulas/semana
Atendimento paralelo

Avaliação

  • Construção de portfólio na Wiki sobre informática aplicada ao ensino de física, incluindo trabalhos e exercícios, a ser construído em equipes ao longo do semestre.
  • Participação nas atividades e debates.

Avaliações parciais

Aluno T1 T2 T3 Faltas (10/40)
Alex A A 2
Alyne A A 2
Ana Carolina B - 10
Ana Flávia A A 4
Andrew A - 10
Anna Claudia B A 2
Camila Schild B B 10
Camila Wechi A A 4
Carolina A A 4
Cristyano B A 4
Daniela B B 10
Danielson B A 0
Giovani B A 6
Guilherme B A 8
Ismael A A 6
Jesiel B - 10
João Carlos A A 4
Katiana B A 12
Luana B A 4
Lucas A A 2
Marcieli A A 2
Marwa A - 8
Moisés - - 6
Orizia B B 8
Patrick B A 2
Reinaldo A A 4
Rodrigo B A 6
Rosiane B A 4
Tainá A A 6
Tiago B - 2
Valéria B - 8
Vanessa B A 0
William - - 10
Legenda
  • T1: Resenha sobre o futuro da Internet
  • T2: Mapa conceitual sobre Física
  • T3: Trabalho integração Wiki e Mapas Conceituais
Ultima atualização
--Evandro.cantu (discussão) 14h33min de 21 de novembro de 2015 (BRST)

Portfólios das equipes

Turma A

Portfólio: Ana e Jesiel
Ana e Jesiel
Portfólio: Caveira
Tiago Canzi e Valéria Corte
Portfólio: João e Reinaldo
João e Reinaldo
Portfólio: Rosiane e Vanessa
Rosiane e Vanessa
Portfólio: Aly e Marci
Aly e Marci
Portifólio: akatsuki
Moisés e William
Portfólio: DUAS ESPIÃS DEMAIS
Anna e Luana

Turma B

Portfólio: Ana, Camila e Carol
Ana, Camila e Carol
Portfólio: Felipe Smith
Andrew ♥ Marwa
Portfólio: Equipe Rocket
Cristyano Δ Danielson Δ Guilherme
Portfólio: Orizia, Daniela e Schild
Orizia, Daniela e Schild
Portfólio: Saiyan-Tistas
Alex, Lucas e Katiana
Portfólio: Taina e Ismael
Taina e Ismael
Portfólio: Team Solo Mid
Patrick Ψ Rodrigo Ψ Giovani

Diários de Aula

Anos anteriores
Informática Aplicada ao Ensino de Física: 2014-2: Professor Evandro Cantú <evandro.cantu@ifpr.edu.br>

26/nov

Tarefa 3
Entrega dos trabalhos sobre Queda Livre.

21/nov (sábado)

Laboratório: Introdução a Programação Scratch

19/nov

Ferramentas computacionais
Para auxílio na Tarefa 3
  • Figuras, desenhos e diagramas com editor gráfico dia:

Para abrir editor, digite no menu de comandos do Ubuntu:

dia
Tarefa
Construir desenho ilustrando um problema físico, por exemplo, queda livre, plano inclinado, lançamento de projéteis.
Verificar qual folha de desenhos possui figuras pré definidas que mais se adapta ao problema em questão.

12/nov

Ferramentas computacionais
Para auxílio na Tarefa 3

Formulas na wiki

Ajuda: Fórmulas Wiki

Exemplos:

  • Equação de Bhaskara:

Raizes da equação:

  • Aceleração média:

  • Movimento oblíquo no sentido vertical:

Tabelas na wiki

Ajuda: Tabelas na Wiki

y(m) t² (s)
1 0,20 0,02
2 0,40 0,05
3 0,60 0,07
4 0,80 0,10

Mapa Conceitual

Exemplo de inclusão de link do mapa conceitual na Web:

05/nov

Integração de Wiki e Mapas Conceituais
  1. Leitura de artigos sobre tema:

Tarefa 3 : Interação na wiki

Construção de página Wiki integrada com mapas conceituais sobre experimento do Laboratório de Mecânica, incluindo fundamentação teórica, fórmulas matemáticas, figuras e tabelas.

"Tudo deverá ser construído, fórmulas, figuras, tabelas, etc. Nada poderá vir pronto da Internet!"

Ferramentas computacionais
  • Fórmulas na wiki;
  • Tabelas na wiki;
  • Figuras, desenhos e diagramas com editor gráfico dia.

29/out

Oficina sobre construção colaborativa de mapas conceituais
Programa CmapTools e a Sopa de Conhecimentos (Continuação)

Tarefa 2

Postar no Portfólio da Equipe na Wiki o mapa conceitual desenvolvido pela equipe (pode ser na forma de link ou figura), seguido de texto com descrição do mapa.

Serão avaliados os portfólios postados até o dia 05/nov.

24/out (sábado)

Oficina sobre construção colaborativa de mapas conceituais
Programa CmapTools e a Sopa de Conhecimentos

22/out

Mapas Conceituais e aprendizagem significativa
Conceitos sobre Mapas Conceituais em Aplicações Educacionais
  • Construção de um Mapa Conceitual a partir de um tema
  • Programa CmapTools

Leitura do texto:

15/out

Portifólio Wiki
Organização do portfólio, inclusão de figuras, arquivos, links internos, links externos e referências.
Referência
Todo material utilizado da Internet ou de outras fontes deve ter referências.
Para usar referências utilizar as tags:
<ref> Referências </ref>

Tarefa 1

A tarefa 1 será a resenha sobre "O Fututo da Internet" postada no Portfólio da Equipe na Wiki.

Serão avaliados os portfólios postados até o dia 22/out.

08/out

Debate dos textos sobre o Futuro da Internet
Wiki

01/out

Apresentação da disciplina
Introdução aos Computadores e a Informática
Atividade proposta
Leitura dos textos e vídeo:
A partir da leitura dos textos e vídeo elaborar uma resenha, discutindo como a evolução da Internet impactará nossas vidas, incluindo como vocês imaginam que a Internet impactará a educação e o ensino de física.
Esta resenha deverá ser complementada após debate em aula no próximo encontro e, posteriormente, postada em portfólio a ser montado na Wiki.