Panorama do Conhecimento Físico: mudanças entre as edições
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Adquirir uma visão panorâmica das principais áreas da Física, permitindo a contextualização conceitual e histórica deste ramo do conhecimento e contribuindo para uma primeira aproximação dos conteúdos a serem aprendidos ao longo do curso de Física. | Adquirir uma visão panorâmica das principais áreas da Física, permitindo a contextualização conceitual e histórica deste ramo do conhecimento e contribuindo para uma primeira aproximação dos conteúdos a serem aprendidos ao longo do curso de Física. | ||
== Ementa == | == Ementa == | ||
Panorama geral das principais áreas da Física e do seu surgimento histórico numa abordagem conceitual: A Mecânica, a Termodinâmica, a Óptica, o Eletromagnetismo, a Cosmologia, a Física Moderna e Contemporânea e suas mais recentes aplicações tecnológicas. As relações da Física com outras áreas do conhecimento. | Panorama geral das principais áreas da Física e do seu surgimento histórico numa abordagem conceitual: A Mecânica, a Termodinâmica, a Óptica, o Eletromagnetismo, a Cosmologia, a Física Moderna e Contemporânea e suas mais recentes aplicações tecnológicas. As relações da Física com outras áreas do conhecimento. | ||
==Bibliografia Básica== | ==Bibliografia Básica== |
Edição das 20h29min de 17 de fevereiro de 2014
Panorama do Conhecimento Físico
Carga Horária
90 horas (54 teóricas + 36 práticas)
Objetivos
Adquirir uma visão panorâmica das principais áreas da Física, permitindo a contextualização conceitual e histórica deste ramo do conhecimento e contribuindo para uma primeira aproximação dos conteúdos a serem aprendidos ao longo do curso de Física.
Ementa
Panorama geral das principais áreas da Física e do seu surgimento histórico numa abordagem conceitual: A Mecânica, a Termodinâmica, a Óptica, o Eletromagnetismo, a Cosmologia, a Física Moderna e Contemporânea e suas mais recentes aplicações tecnológicas. As relações da Física com outras áreas do conhecimento.
Bibliografia Básica
- TREFIL, J.; HAZEN, R.M. Física Viva: Uma Introdução à Física Conceitual. (3 volumes). Rio de Janeiro: LTC, 2006.
- HEWITT, Paul G. Física Conceitual. 11ª ed. Bookman, 2011.
- BREITHAUPT, Jin. Física. 3ª ed. LTC, 2012.
- FEYNMAN, Richard; LEIGHTON, Robert B.; SANDS, Mathew. Lições de Física (3 volumes). Bookman, 2008.
- BEN-DOV, Yoav. Convite à Física. Jorge Zahar, 1996.
Bibliografia Complamentar
- MENEZES, Luiz Carlos. A Matéria: uma aventura do espírito. SP: Ed. Livraria da Física, 2005.
- FEYNMAN, Richard. Sobre as Leis da Física. Editora Contraponto, 2012.
- MARTINS, Roberto de Andrade. O Universo: Teorias sobre sua Origem e Evolução. São Paulo: Ed. Livraria da Física, 2012.
- CARUSO, Francisco; OGURI, Victor; SANTORO, Alberto. O que são Quarks, Gluons, Bóson de Higgs, Buracos Negros e outras coisas estranhas? SP: Editora Livraria da Física, 2012.
- HORVATH, J.; LUGONES, G.; PORTO, M.; SCARANO, S.; TEIXEIRA, R. C. Cosmologia Física: do micro ao macro cosmos e vice-versa. 2ª ed. SP: Ed. Livraria da Física, 2011.
- NELSON, Philip. Física Biológica. Guanabara Koogan, 2006.
- DURAN, J.E.R. Biofísica: Conceitos e aplicações. (2ª ed.). Pearson, 2011.
- PRIGOGINE, Ilya. As leis do caos. São Paulo: Editora da Unesp, 2002.
- GALVÃO, Ernesto F. O que é Computação Quântica. Vieira & Lent, 2007.
- MARQUES, Gil da Costa. Do que tudo é feito? São Paulo: Edusp, 2011.
Materiais de Apoio
Semestre 2014-1
Professor: Henri Leboeuf (henri.leboeuf@ifpr.edu.br)
Encontros: 2a feira: 13h20-15h20 / 4a feira: 14h20-15h20 / 5a feira: 13h20-15h20 (Turma A) e 15h40-17h40 (Turma B) - 5 aulas/semana
Atendimento paralelo: 3a feira - 10h-12h (Laboratório de Física)
Diários de Aula
10/fev
- Apresentação do IFPR (Direção Geral, Direção de Ensino e Direção Administrativa)
- Apresentação do curso de Licenciatura em Física (Coordenação do Curso)
- Visita às instalações do Campus Foz do Iguaçu
12/fev
- Apresentação do plano de ensino
- Introdução ao Panorama do Conhecimento Físico: Física Clássica e Física Moderna
13/fev
- Aula Prática: Laboratório de Informática
- Mapas Conceituais: Introdução
- Elaboração de mapas conceituais pelos alunos
17/fev
- Questão Geradora: A Terra se move?
- História do Pêndulo de Foucault