Oficina de Ensino e Aprendizagem de Mecânica

Oficina de Ensino e Aprendizagem de Mecânica

Carga Horária

54 horas (18 teóricas e 36 práticas)

Objetivos

• Discutir elementos e abordagens facilitadoras da aprendizagem de tópicos de Mecânica.

• Elaborar atividades teóricas e práticas voltadas para a aprendizagem de mecânica, fundamentadas em elementos da didática das ciências.

Ementa

Elaboração de atividades teóricas e práticas para o ensino e aprendizagem da Mecânica considerando aspectos da didática das ciências tais como: as idéias prévias e sua influência na aprendizagem, a transposição didática, a resolução de problemas, as atividades experimentais e investigativas, o uso da História e da Filosofia da Ciência no ensino, o uso de tecnologias e a Física do cotidiano.

Bibliografia Básica

• GREF, Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 1: Mecânica. 7ª ed. São Paulo: EDUSP, 2011.
• GASPAR, Alberto. Experiências de Ciências. 2. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2014.
• VALADARES, Eduardo de Campos. Física mais que Divertida. 3ª. ed. Ed. UFMG, 2012.
• POZO, Juan I.; CRESPO, Miguel A.G. A Aprendizagem e o Ensino de Ciências. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
• CACHAPUZ, A.; GIL-PEREZ, D.; CARVALHO, A. M. P.; VILCHES, J. P. A. (org). A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: Cortez Editora, 2005.
• MINITZES, J.J.; WANDERSEE, J.H.; NOVAK, J.D. Ensinando Ciência para Compreensão. Lisboa: Editora Platano, 2010.

Bibliografia Complementar

• CARVALHO, Regina Pinto de. O Globo Terrestre na Visão da Física: Leituras Complementares para o Ensino Médio. Ed. Livraria da Física, 2012.
• RESQUETTI, S. O.; NEVES, M. C. D. Galileu e sua obra no Ensino de Física Hoje. Maringá: Eduem, 2011.
• MEDEIROS, Alexandre. Santos Dumont e a Física do Cotidiano. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2006.
• GASPAR, Alberto. Atividades Experimentais no Ensino de Física: uma nova visão baseada em Vigotski. SP: Livraria da Física, 2014.
• ASSIS, André Kock Torres. Arquimedes, O centro de Gravidade e a Lei da Alavanca. SP: Livraria da Física, 2011.

Materiais de Apoio

• Revistas de Ensino
• Simulações em Física
• Leituras de Física do GREF
• Centro de Referência para o Ensino de Física CREF-UFRGS
• Site e-física - USP
• Centro de Divulgação Científica e Cultural CDCC-USP
• Recursos de Física UEM

• Semestre 2015-2: Henri Leboeuf <henri.leboeuf@ifpr.edu.br>
• Semestre 2016-2: Henri Leboeuf <henri.leboeuf@ifpr.edu.br>

Semestre 2017-2

Professor: Henri Leboeuf (henri.leboeuf@ifpr.edu.br)
Encontros: 3 aulas/semana
Atendimento paralelo: 2as feiras de 10h as 12h)

Textos de leitura obrigatória

• Texto 1 - Evolução das Ideias
• Texto 2 - Concepções Alternativas em Mecânica
• Texto 3 - Sobre a Resolução de Problemas no Ensino de Física

Cronograma de Apresentação de Seminários

• Juliana (14/09)
  • A dinâmica do Movimento Circular (Uma proposta para o Ensino Médio)
• Maurício (15/09)
  • Oficinas de Física: uma experiência em Educação continuada
  • As Disciplinas de Física na concepção dos alunos do Ensino Médio na rede pública de Fortaleza/CE
• Camila (21/09)
  • As concepções espontâneas, a resolução de problemas e a história da ciência numa sequancia de conteúdos em mecânica: o referencial teórico a receptividade de estudantes universitário à abordagem historica da relação força e movimento
• Claudio (22/09)
  • Concepções sobre Força e Movimento
• Willian (28/09)
  • Física para todos - Concepções Erradas em Mecânica e Estratégias Computacionais
• Deborah (29/09)
  • Aprendizagem Significativa
• Paulo (05/10)
  • Experimentos de Baixo Custo no ensino de Mecânica para o Ensino Médio
• Hennes (06/10)
  • O Papel do Quesionamento: intervenções do professor e do aluno na construção do conhecimento
• Pedro (19/10)
  • O Estudo do movimento retilíneo uniforme dos corpos atraves da leitura de trechos da 2a Jornada do livro Diálogos sobre os dois Máximos Sistemas do Mundo: Ptolomaico e Copernicano, de Galileu Galilei
• Henrique (20/10)
  • Plano Inclinado
• Giovani (26/10)
• Sidinei (27/10)
• Jhenifer (09/11)
  • Explorando a Terceira Lei de Newton na Educação Infantil
• Ana Carolina (10/11)

Diários de Aula

9o Encontro - 24/08/2017 (2 aulas)

• Resolução de Problemas em Física
  • Problemas X exercícios
  • Problemas abertos e fechados
  • Atividade de construção de problemas abertos

8o Encontro - 18/08/2017 (1 aula)

• Resolução de problemas em Física

7o Encontro - 17/08/2017 (2 aulas)

• Discussão sobre os textos dos seminários
• Resolução de Problemas em Física
  • Discussão em grupo sobre resolução de problemas
  • Questionando a resolução de problemas em Física

6o Encontro - 11/08/2017 (1 aula)

• Modelos e noções de forma da Terra e Gravidade apresentados por estudantes

5o Encontro - 10/08/2017 (2 aulas)

• Concepções Alternativas em Mecânica
  • Breve histórico da pesquisa sobre concepções alternativas
  • Caraceterísticas das concepções alternativas e sua influencia no ensino e aprendizagem de mecânica
  • Exemplos de concepções alternativas sobre repouso, força e movimento, 3a lei de Newton
  • Discussão do texto 2: Concepções Alternativas em Mecânica
  • Textos complementares:
    • Ideias Espontâneas e Ensino de Física
    • Concepções Espontâneas, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências

4o Encontro - 04/08/2017 (1 aula)

• Discussão sobre escolha de temas para construção de atividade

3o Encontro - 03/08/2017 (2 aulas)

• Evolução das Idéias de força e movimento ao longo da História e seu papel no ensino de Física
• Discussão do texto 1: "Evolução das Ideias de Força e Movimento"
• Textos complementares:
  • Uma Investigação sobre a Natureza do Movimento ou Sobre uma História sobre a noção do Conceito de Força
  • A Evolução do Pensamento sobre o Conceito de Movimento

2o Encontro - 28/07/2017 (1 aula)

• Discussão sobre escolha de temas para construção de atividade

1o Encontro - 27/07/2017 (2 aulas)

• Abertura do Curso
  • Apresentação e discussão do plano de ensino do componente curricular
• Variáveis da Prática Educativa (Função social do Ensino, Conteúdos e Objetivos, Concepção de aprendizagem, Critérios de Ensino)
  • Papel da Didática das Ciências na estruturação de atividades de ensino e aprendizagem

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