Portfólio: Alexis Texas: mudanças entre as edições

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=Portfólio: Modelo =
=Portfólio: Alexis Texas =


;Curso: Licenciatura em Física
;Curso: Licenciatura em Física
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* Wilian Bueno
* Wilian Bueno


==Atividade 1: Resenha sobre mapas conceituais==
== Resenha sobre mapas conceituais==
*[[Mídia:Roteiro-Dica para fazer bons mapas conceituais.pdf | Roteiro para apresentação - Dica para fazer bons mapas conceituais]]


'''O presente espaço servirá para descrever o capitulo  “ ''Dica para fazer bons mapas conceituais''” em forma de roteiro'''
===Mapas conceituais construídos pela equipe===
*O mapa conceitual a seguir foi elaborado por Wilian Bueno e Paulo Saad, como Paulo Saad não é desta equipe, o mapa vai constar em dois portfólios.
[http://200.17.101.9:8080/rid=1QHRF0WJH-D6HWK2-GN/WIlianBueno-PauloSaad.cmap Mapa conceitual Wilian Bueno e Paulo Saad a respeito do assunto: Informatica no ensino da Física]
<ref>Novak, J.; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E
COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS, Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.5, n.1, p. 9-29 , jan.-jun. 2010. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf</ref>
*O mapa conceitual a seguir foi elaborado por Lucas Vergara, Nick Gattelli e Andre Silva, como Nick Gattelli e Andre Silva não são desta equipe o mapa conceitual vai constar em mais dois portfólios.
[http://200.17.101.9:8080/rid=1QHRFJKHG-1FB0QYK-MJ/nickandrelucas.cmap Mapa conceitual Informática no ensino da Física]
<ref>Novak, J.; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E
COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS, Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.5, n.1, p. 9-29 , jan.-jun. 2010. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf</ref>


=== Resenha Artigo "Mapas conceituais e Wiki institucional Utilizados para produção e organização do conhecimento na educação tecnologica"===


*[[Mídia:Resenha - 1- Mapas conceituais e Wiki institucional Utilizados para produção e organização do conhecimento na educação tecnologicaa.pdf | Resenha - Mapas conceituais e Wiki Institucional Utilizados para produção e organização do conhecimento na educação tecnologica]]<ref>Cantú, E., Mapas Conceituais e WIKI Institucional Utilizados para Produção e Organização do Conhecimento na Educação Tecnológica. Instituto Federal do Paraná – Campus Foz do Iguaçu. Disponível em http://wiki.foz.ifpr.edu.br/wiki/images/3/3e/EvandroCantu-</ref>


E-trainer:
<div align="center">;'''Matemática séries Iniciais'''
Em início, para elaboração de um bom mapa conceitual, se deve identificar uma área de
conhecimento familiar. Itens *Finalidade *Como identificar


Seguindo, deves identificar o contexto que o seu mapa será aplicado (A que questões ele
==Vídeos e Imagens na Wiki==
deve possibilitar o entendimento claro) e buscar desenvolvê-lo com finalidade de resolver a questão
qual ele está sendo aplicado.


O item que já se torna evidente, é a escolha de conceitos que você trabalhará, para o
[[Arquivo:Matematicainfantil.jpeg]] <ref>http://quartetofantasticoeducacaoinfantil.blogspot.com.br/2011/06/matematica-criativa-na-educacao.html </ref>
iniciante, se declara recomendado trabalhar com 15-25 conceitos, após a escolha dos conceitos que
serão usados, se torna necessário elaborar um ranking de maneira que eles se conectem. Itens
*Como *Finalidade (é explicada a seguir)


Um bom mapa conceitual sempre está sujeito a revisão, bons mapas conceituais resultam de
[https://www.youtube.com/watch?v=s09m4iCE-Wo INTRODUÇÃO A MATEMÁTICA ELEMENTAR-'''ASSISTA''']
3 ou mais versões. Itens *Porque


Tratando das Ligações cruzadas, talvez o item mais importante de seu mapa, é ele que trara
{{#ev:youtube|_DM3RpwcMus?list=PLf1lowbdbFIAGzFSFAB-MRrXgJKV-YAHc}} <ref>https://www.youtube.com/watch?v=_DM3RpwcMus&list=PLf1lowbdbFIAGzFSFAB-MRrXgJKV-YAHc&index=11 Video Calculo integral</ref></div>
sentido e demonstrara se tens domínio sobre o assunto. Estas ligações podem se tornar de difícil
construção, pois, ao desenvolver com plenitude este item, tens a percepção de que todos os
conceitos poderiam de interligar, de maneira que isto pode se tornar frustrante, mas oque deves
levar em mente é que um mapa conceitual precisa apenas das ligações mais uteis e evidentes ali
presentes, para que seu trabalho seja claro.


===Exemplos de inserção de figuras e vídeos===
==Fórmulas na Wiki==
;Desvio padrão
<math>{\Delta}d=\sqrt{\frac{ \sum_{ }^{n}(x_n-x)^2}{n-1}}</math>


Na figura abaixo...
;Erro propagado para a Densidade


[[Arquivo:InternetEvandro.jpeg]] <ref> http://www.robolaranja.com.br/quem-inventou-a-internet/ </ref>
<math> \Delta \rho = \sqrt{ \left( \frac {1} {V} \right)^2 \Delta M^2 + \left( - \frac {M} {V^2} \right)^2 \Delta V^2} </math>


{{#ev:youtube|41lwmGvJA80}}
 
 
==Tabelas na wiki==
 
{| border="1" cellpadding="2" style="text-align: center;"
!Graus(Analógico)
!Graus(Calculado)
!Distância (Centímetros)
!Tempo-1 (Segundos)
!Tempo-2 (Segundos)
!Tempo-3 (Segundos)
 
|-
| 2° || 1,56° || 56 || 2,04420 || 2,06585 || 2,06065 
|-
| 3° || 2,5° || 56 || 1,57050  || 1,58320 || 1,57265
|-
| 4° || 3,4° || 56 || 1,35655 || 1,35940  || 1,38630 
|-
| 5° || 4,36° || 56 || 1,28130 || 1,18960 || 1,19070
|-
| 6° || 5,05° || 56 || 1,10980 || 1,10825 || 1,11145
|-
| 7° || 6,05° || 56 || 1,04225  || 1,04655  || 1,02125
|-
| 8° || 7,05° || 56 || 0,93255 || 0,93045 || 0,93830 
|-
| 9° || 7,99° || 56 || 0,81360 || 0,88530 || 0,87895
|-
| 10° || 8,87° || 56 || 0,83535 || 0,82960 || 0,83090
|-
| 11° || 10,01° || 56 || 0,78920  || 0,79170 || 0,79245
|}
 
==Atividade Scratch: MRU e MRUV==
 
 
[[Mídia:WB..sb|MRU]]
 
[[Mídia:LV3.sb|MRUV]]
 
==Planilha e gráficos==
 
[[Mídia:WLgrafico.ods |Planilha e Gráficos - Referente ao relatório MRU]]
 
==Arduíno==
 
[[Mídia:Captura_de_tela_de_2016-12-08_14-30-21.png|Introdução a Arduíno]]
 
[[Mídia:Captura_de_tela_de_2016-12-08_14-44-06.png|RGB ]]
 
==Relatório MRU e MRUV==
 
 
 
 
<center>
 
[[Mídia:Relatorio MRU-WPLMAN.odt|MRU de um Carrinho em um Trilho sem Atrito]]
 
[[Mídia:Relatorio MRU-WPLMAN.pdf|MRU de um Carrinho em um Trilho sem Atrito]]
 
[[Mídia:Relatorio - MRUV no trilho de ar.odt|MRUV no trilho de ar]]
 
[[Mídia:Relatorio - MRUV no trilho de ar - Soldados de Odin.pdf|MRUV no trilho de ar]]
 
 
 
</center>


==Referências==
==Referências==

Edição atual tal como às 13h36min de 11 de dezembro de 2016

Portfólio: Alexis Texas

Curso
Licenciatura em Física
Disciplina
Informática Aplicada ao Ensino de Física
Professor
Evandro Cantú
Equipe
  • Lucas Vergara
  • Wilian Bueno

Resenha sobre mapas conceituais

Mapas conceituais construídos pela equipe

  • O mapa conceitual a seguir foi elaborado por Wilian Bueno e Paulo Saad, como Paulo Saad não é desta equipe, o mapa vai constar em dois portfólios.

Mapa conceitual Wilian Bueno e Paulo Saad a respeito do assunto: Informatica no ensino da Física [1]

  • O mapa conceitual a seguir foi elaborado por Lucas Vergara, Nick Gattelli e Andre Silva, como Nick Gattelli e Andre Silva não são desta equipe o mapa conceitual vai constar em mais dois portfólios.

Mapa conceitual Informática no ensino da Física [2]

Resenha Artigo "Mapas conceituais e Wiki institucional Utilizados para produção e organização do conhecimento na educação tecnologica"

;Matemática séries Iniciais

Vídeos e Imagens na Wiki

[4]

INTRODUÇÃO A MATEMÁTICA ELEMENTAR-ASSISTA

EmbedVideo received the bad id "_DM3RpwcMus?list=PLf1lowbdbFIAGzFSFAB-MRrXgJKV-YAHc" for the service "youtube".
[5]

Fórmulas na Wiki

Desvio padrão
Erro propagado para a Densidade


Tabelas na wiki

Graus(Analógico) Graus(Calculado) Distância (Centímetros) Tempo-1 (Segundos) Tempo-2 (Segundos) Tempo-3 (Segundos)
2° 1,56° 56 2,04420 2,06585 2,06065
3° 2,5° 56 1,57050 1,58320 1,57265
4° 3,4° 56 1,35655 1,35940 1,38630
5° 4,36° 56 1,28130 1,18960 1,19070
6° 5,05° 56 1,10980 1,10825 1,11145
7° 6,05° 56 1,04225 1,04655 1,02125
8° 7,05° 56 0,93255 0,93045 0,93830
9° 7,99° 56 0,81360 0,88530 0,87895
10° 8,87° 56 0,83535 0,82960 0,83090
11° 10,01° 56 0,78920 0,79170 0,79245

Atividade Scratch: MRU e MRUV

MRU

MRUV

Planilha e gráficos

Planilha e Gráficos - Referente ao relatório MRU

Arduíno

Introdução a Arduíno

RGB

Relatório MRU e MRUV

MRU de um Carrinho em um Trilho sem Atrito

MRU de um Carrinho em um Trilho sem Atrito

MRUV no trilho de ar

MRUV no trilho de ar


Referências

  1. ↑ Novak, J.; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS, Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.5, n.1, p. 9-29 , jan.-jun. 2010. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf
  2. ↑ Novak, J.; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS, Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.5, n.1, p. 9-29 , jan.-jun. 2010. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf
  3. ↑ Cantú, E., Mapas Conceituais e WIKI Institucional Utilizados para Produção e Organização do Conhecimento na Educação Tecnológica. Instituto Federal do Paraná – Campus Foz do Iguaçu. Disponível em http://wiki.foz.ifpr.edu.br/wiki/images/3/3e/EvandroCantu-
  4. ↑ http://quartetofantasticoeducacaoinfantil.blogspot.com.br/2011/06/matematica-criativa-na-educacao.html
  5. ↑ https://www.youtube.com/watch?v=_DM3RpwcMus&list=PLf1lowbdbFIAGzFSFAB-MRrXgJKV-YAHc&index=11 Video Calculo integral
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