Portfólio: Equipe Rocket

Curso: Licenciatura em Física
Disciplina: Informática Aplicada ao Ensino de Física
Professor: Evandro Cantú
Equipe

Cristyano Kummer
Danielson Lisik
Guilherme Vogt

Atividade 1: O futuro da Internet

A Internet já fez uma diferença muito grande desde que surgiu e hoje em dia faz parte da vida de todos que podem usá-la.

Futuramente a informação se desenvolverá muito mais com a Internet, pessoas de todo o mundo que procuram conhecimento encontraram tudo e muito mais na rede. Ainda assim é difícil dizer o rumo que a Internet vai tomar e o que será dela daqui algumas décadas, pode ser até que seja usada para governar países, ou o mundo.

As pessoas irão perder o senso de busca por conhecimento que temos hoje, se a Internet fizer tudo por nós não precisaremos correr atrás de aprender e é nesse processo que aprendemos a maioria das coisas. Além do mais a Internet tira a atenção facilmente, são muitas coisas pra olhar, muitas possibilidades que fica difícil focar em uma coisa só.

Apesar de tudo a Internet pode ser aproveitada quando usada de maneira correta e pode afetar muito a educação em diversas áreas de ensino.

O mundo tecnológico

^[2]

Fazemos parte de um mundo cheio de programas diversificados umas mais desenvolvidas que as outras, mais não podemos esquecer que ha mentes boas e ruins e num futuro próximo teremos que ter mais cuidados com que o homem cria, pois muitas pessoas podem sofrer e morrer por causa de um programa baixado da internet.

saber como fazer uso da internet pode mudar sua vida e de outras pessoas, aprender e se prevenir pode deixar de ser uma opção e tornar-se essencial para todos.

Cyberdemocracia

Comentários: Organizar melhor a página. Incluir referências. --Evandro.cantu (discussão) 10h31min de 5 de novembro de 2015 (BRST)

Atividade 2: Plano Inclinado

Galileu e o Plano inclinado

^[3]

As ideias de Aristóteles sobre o movimento dos corpos permaneceram atuante por cerca de dois mil anos. Apenas no século XVII, Galileu deu um grande passo na explicação do movimento dos corpos. Ele afirmou que "…qualquer velocidade, uma vez estabelecida num corpo, se manterá constante,desde que não existam causas de aceleração ou retardamento, fenômeno que só será observado em planos aproximadamente horizontais onde a força de atrito se tenha reduzido a um mínimo”. Surgindo assim o principio da inércia. Galileu também estudou a queda dos corpos e verificou que ao contrario do que os aristotélicos (seguidores das ideias de Aristóteles) pensavam corpos com massas diferentes, lançados de uma mesma altura, caem em intervalos de tempo iguais. Mas como Galileu chegou a conclusão que o movimento uniforme não precisa de uma força para manter o corpo em movimento? A maior dificuldade de Galileu era a medição dos intervalos de tempo e do espaço percorrido pelo corpo em queda. Além de não possuir os instrumentos adequados a medição do tempo (ele media o tempo utilizando relógios d’água) o movimento de queda livre era muito rápido e os nossos sentidos não consegue captá-lo com precisão. Para resolver esse problema Galileu utilizou o plano inclinado. Plano inclinado é uma superfície plana e inclinada que forma um ângulo menor que 90º com a superfície horizontal assim como nossa animação do tobogã. No livro "Diálogo a Respeito de duas Novas Ciências", Galileu apresenta um diálogo, no qual o problema do plano inclinado é proposto e discutido, entre Salviati, defensor de suas ideias; Sagredo, um aluno curioso e inteligente e Simplício, que desenvolve as pensamentos aristotélicas. Estudando o movimento de diversos objetos sobre um plano inclinado ele observou que quando um objeto rola de cima para baixo no plano inclinado o objeto esta sujeito a uma aceleração, quando o objeto e lançado de baixo para cima no plano inclinado, o objeto sofre uma desaceleração. Observe a figura abaixo:

Veja que esta experiência levou Galileu a concluir que no caso dos planos inclinados não serem ascendentes ou descendentes não deve haver aceleração ou retardamento no movimento do corpo. "… O movimento ao longo de um plano horizontal deve ser permanente." É obvio que Galileu sabia que movimentos permanentes não existiam, mas se cada vez mais ele polisse o plano inclinado, a esfera e o plano horizontal, o atrito entre os corpos diminuiria e a esfera se movia durante um tempo maior com velocidade constante. Com estes argumentos ele convenceu-se de que o atrito proporcionava as forças que diminuíam o movimento horizontal.

Aplicações do Plano Inclinado

Possivelmente o plano inclinado é a maquina simples mais antiga do mundo. As civilizações primitivas já utilizavam superfícies inclinadas para subir encostas e transportar cargas em desníveis. Acredita-se que a construção das pirâmides do Egito foram facilitadas pelo plano inclinado. Mas, qual a vantagem de se utilizar o plano inclinado? ^[4] O parafuso também é uma aplicação do plano inclinado, que nada mais é do que um plano inclinado enrolada em um cilindro. Assim, com o auxilio desse instrumento, Galileu Galilei pôde estudar o movimento uniformemente variado.

^[5]

Para maior aprofundamento

Mapa Conceitual

Começamos o mapa com um pequeno rascunho dos conceitos mais importantes do tema, como FORÇA, ACELERAÇÃO, GRAVIDADE, VELOCIDADE, MOVIMENTO..,em seguida colocamos alguns termos de ligação que especificam e complementam os conceitos e também outros conceitos secundários que concluem a ideia do tema.

Com o tempo reunimos ideias em conjuntos para a complementação do mapa com pensamentos e sugestões da sopa.

Decidimos concluir o mapa depois que observamos que os conceitos básicos já estavam esclarecidos e assim finalizamos o nosso trabalho.

Mapa conceitual na WEB

Mapa conceitual plano inclinado

Muito bom! --Evandro.cantu (discussão) 09h23min de 10 de dezembro de 2015 (BRST)

Fórmulas

Função do segundo grau

$ax^{2}+bx+c=0$

Bhaskara

$x={\frac {-b\pm {\sqrt {b^{2}-4ac}}}{2a}}$

Coeficiente de Pearson

$r={\frac {\sum (x_{i}-{\bar {x}}).(y_{i}-{\bar {y}})}{{\sqrt {\sum (x_{i}-{\bar {x}})^{2}}}.{\sqrt {(y_{i}-{\bar {y}})^{2}}}}}$

Equação de movimento oblíquo

$y=y_{0}+\left|v_{0}\right|sen\theta .t-{\frac {1}{2}}g.t^{2}$

Aceleração média

$\ tg\alpha ={\frac {\Delta V}{\Delta t}}={\frac {V_{2}-V_{1}}{t_{2}-t_{1}}}$

Tabelas

nº	y(m)	t²(s)
1	0,20	0,02
2	0,40	0,05
3	0,60	0,07
4	0,80	0,10

Atividade 3 : Figuras

Diagrama do plano inclinado

Atividade 4 : Scratch

MRUV no Scratch

Holandês Voador

Referências

[1] ttp://www.rocketsk12.org/logo-symbols/single-gallery/15618202

[2] ttp://revistaplaneta.terra.com.br/secao/tecnologia/o-futuro-da-internet

[3] ttp://rived.mec.gov.br/atividades/fisica/planoinclinado/materiais/texto1.pdf

[4] ttp://soaresecia.blogspot.com.br/2008/10/parafuso-e-fludo-em-lugar-de-articulao.html

[5] ttps://www.upct.es/seeu/_as/divulgacion_cyt_09/Libro_Historia_Ciencia/images/plano-inclinado/p-plano-inclinado1.jpg

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

Portfólio: Equipe Rocket

Índice

Portfólio: Equipe Rocket

Atividade 1: O futuro da Internet

O mundo tecnológico

Atividade 2: Plano Inclinado

Galileu e o Plano inclinado

Aplicações do Plano Inclinado

Mapa Conceitual

Mapa conceitual na WEB

Fórmulas

Função do segundo grau

Bhaskara

Coeficiente de Pearson

Equação de movimento oblíquo

Aceleração média

Tabelas

Atividade 3 : Figuras

Diagrama do plano inclinado

Atividade 4 : Scratch

MRUV no Scratch

Referências

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