Evolução das Ideias da Física

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Semestre 2017-2

Professora: Marcia T. Saito (marcia.saito@ifpr.edu.br)

Encontros: De 2a feira a 5a feira: 13h20-15h20 - 8 aulas/semana

Atendimento ao aluno: 2a feira: 11h00-12h00 e 5a feira: 10h00-12h00

Carga horária: 72 horas

Objetivos

Proporcionar uma visão ampla do estudante acerca da História e da Filosofia da Física Clássica. Discutir a Natureza da Ciência, em especial a Física, através do estudo de episódios históricos. Reconhecer a Física como um conhecimento simbólico, um fazer específico e uma prática social e culturalmente localizada.

Ementa

A evolução histórica das ideias da Física e ciências afins desde a antiguidade até o século XIX. A Física da Antiguidade. A Renascença: Galileu, Descartes e Newton. A Física e a Revolução Industrial. Implicações sociais e filosóficas da evolução dessas ideias. Introdução básica sobre a história da ciência, seus diferentes enfoques, metodologias e objetos de estudo. Questões filosóficas do eletromagnetismo, da termodinâmica e da mecânica estatística. O papel dos modelos, da linguagem e da matemática na Física.

Bibliografia Básica

  • EVANGELISTA, L. R. Perspectivas em História da Física (vol. 1): dos babilônios à síntese newtoniana. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2011.
  • EVANGELISTA, L. R. Perspectivas em História da Física (vol. 2): da física dos gases à mecânica estatística. São Paulo: Livraria da Física, 2015.
  • GOLDFARB, Ana Maria Alfonso. O que é história da ciência. SP: Ed. Brasiliense, 1994.
  • KOYRE, Alexandre. Do mundo fechado ao universo infinito. São Paulo, Edusp, 1979.
  • PIRES, Antônio S.T. Evolução das Ideias da Física. 3ª ed. Ed. Livraria da Física, 2011.
  • RONAN, Colin A. História Ilustrada da Ciência. (4 volumes) Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
  • ROCHA, José Fernando. Origens e Evolução das Ideias da Física. Salvador: EDUFBA, 2002.
  • SCHEMBERG, Mario. Pensando a Física. SP: Ed. Brasiliense, 1984.


Bibliografia Complementar

  • BRENNAN, Richard P. Gigantes da Física: Uma História da Física Moderna através de Oito Biografias. Jorge Zahar, 1998.
  • BUNGE, Mario. Teoria e realidade. SP: Ed. Perspectiva, 1974.
  • COHEN, Bernard; WESTFALL, Richard. Newton: Textos, antecedentes, comentários. Contraponto, 2002.
  • DESCARTES, René. O mundo ou tratado da luz. SP: Ed. Hedra, 2008.
  • LOPES, José Leite. Uma História da Física no Brasil. SP: Ed. Livraria da Física, 2004.
  • NEWTON, Isaac. Principia: Princípios Matemáticos de Filosofia Natural (livro1). SP: Edusp, 2002
  • NEWTON, Isaac. Principia: Princípios Matemáticos de Filosofia Natural (livros 2 e 3). SP: Edusp, 2008
  • WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações Filosóficas. São Paulo: Abril Cultural, 1975. (Coleção "Os Pensadores").

Lista de Revistas na área de Ensino de Ciências e História e Filosofia da Ciência

Sites de Grupos e pesquisadores na área de Ensino de Ciências e História e Filosofia da Ciência

Portal de busca de artigos e livros de Educação e Ensino de Ciências

  • ERIC - Education Resources Information Center
  • Pergamum IFPR - Sistema de Bibliotecas do IFPR

Diários de Aula

Semana 1: 24/07 a 27/07

Tema: História e Filosofia da Ciência

Aula 1: Apresentação da disciplina e critérios de avaliação


Aula 2: História da ciência e da Física e seus problemas

Martins (2001): Como não escrever sobre História da Física - um manifesto historiográfico


Aula 3: História e Filosofia da Ciência no Ensino de Física

Bastos (2012): Cap. 3 - Qual história e qual filosofia da ciência são capazes de melhorar o ensino de Física?


Aula 4: Resenhas, revistas e periódicos de ensino e história e filosofia da ciência, livros, busca de material e artigos (laboratório de informática 3)

Referências para a elaboração dos seminários

OBS: pessoal, não consegui mandar as referências para os seminários no e-mail da turma (o e-mail voltou), então postei aqui.


Semana 2: 31/07 a 03/08

Tema: A Física na Antiguidade

Aula 5: A mecânica e o cosmos segundo os povos antigos (Rodrigo e Tiago)


Aula 6: Por que a filosofia nasceu na Grécia no século VI a.C.?

Vernant (1990): Mito e pensamento entre os gregos - As origens da filosofia


Aula 7: O que diferencia a ciência da não ciência?

Lang (1996): A filosofia da ciência de Karl Popper - O racionalismo crítico


Aula 8: Resenhas: como elaborar uma resenha (laboratório de informática 3)

Exemplo de resenha conceito A

Exemplo de resenha conceito D


Referências para a elaboração dos seminários (atualizado em 29/07)


Semana 3: 07/08 a 10/08

Tema: Aristóteles

Aula 9: A mecânica aristotélica (Aline e Marcielle)


Aula 10: Debate: Como é possível o conhecimento? Até que ponto a ciência descreve a realidade? Um dia chegaremos no conhecimento final?


Aula 11: A epistemologia de Mario Bunge - teorias e modelos na ciência

Cupani e Pietrocola (2002): A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o Ensino de Ciências


Aula 12: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 3)


Referências para a elaboração dos seminários - COMPLETO: todos os seminários (atualizado em 04/08)


Semana 4: 14/08 a 17/08

Tema: Geocentrismo x heliocentrismo

Aula 13: A revolução copernicana (Marwa)


Aula 14: O desenvolvimento da ciência se dá de forma contínua ou através de descontinuidades/quebras/revoluções?

Zanetic: Da refutação de Popper à revolução de Kuhn - Notas de aula da disciplina de evolução dos conceitos da Física


Aula 15: A filosofia da ciência de Thomas Kuhn: resposta de Kuhn à seus críticos

Kuhn (1962): A estrutura das revoluções científicas - Posfácio 1969


Aula 16: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 3)


Semana 5: 21/08 a 24/08

Tema: Galileu Galilei

Aula 17: Galileu Galilei e a ciência experimental (Alex e Danielson)


Aula 18: A ciência deveria ter um método científico bem definido?

Regner (1996): Feyerabend e o pluralismo metodológico

Feyerabend (1977): Contra o método - Índice analítico


Aula 19: O que podemos aprender com Feyerabend sobre o Ensino de ciências?

Terra (2002): O Ensino de ciências e o professor anarquista epistemológico


Aula 20: Entrega da resenha e início do trabalho final: escolha e pesquisa de artigos sobre o tema do trabalho final (laboratório de informática 3)


Semana 6: 28/08 a 31/08

Tema: Descartes

Aula 21: O mundo segundo Descartes (Patrick e Adriano)


Aula 22: Qual o papel da imaginação, da criatividade e da poesia na ciência?

Zanetic: O novo espírito científico de Bachelard


Aula 23: Implicações do pensamento bachelardiano no Ensino de Ciências

Mortimer (1996): Construtivismo, mudança conceitual e Ensino de Ciências: para onde vamos?


Aula 24: Trabalho final: leitura e síntese de artigos sobre o tema escolhido (laboratório de informática 3)


Semana 7: 04/09 a 06/09

Tema: Origens do Eletromagnetismo

Aula 25: Surgimento do eletromagnetismo: a "descoberta" de Oersted (Luana e Anna)


Aula 26: Existem descobertas "por acaso" na ciência? Quais os fatores que possibilitam uma descoberta?

Delizoicov (2002): Sociogênese do conhecimento e pesquisa em Ensino: contribuições a partir do referencial fleckiano


Aula 27: Trabalho final: apresentação da estrutura e conteúdo de cada seção do artigo final (laboratório de informática 3)


Aula 28: Feriado


Semana 8: 11/09 a 14/09

Tema: As equações de Maxwell e a Natureza da Luz

Aula 29: A sistematização do eletromagnetismo e as equações de Maxwell (Renata e Carolina)


Aula 30: Mostra de Cursos


Aula 31: Mostra de Cursos


Aula 32: Trabalho final: escrita do artigo autoral e elaboração do seminário (laboratório de informática 3)


Semana 9: 18/09 a 21/09

Aula 33: O papel da matemática na Ciência


Aulas 34 a 36: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos

Aula 34: Grupos 1 e 2

Grupo 1: Tiago e Rodrigo

Grupo 2: Adriano


Aula 35: Grupos 3 e 4

Grupo 3: Carolina e Renata

Grupo 4: Marwa


Aula 36: Grupos 5 e 6

Grupo 5: Alex e Danielson

Grupo 6: Patrick


Semana 10: 25/09 a 28/09

Aulas 37 a 40: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina, entrega dos artigos e encerramento da disciplina

Aula 37: Grupos 7 e 8

Grupo 7: Alyne e Marcieli

Grupo 8: Anna e Luana


Aula 38: Entrega das notas finais e encerramento da disciplina

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