Portfólio: Andrezao: mudanças entre as edições

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| 2° || 1,56° || 56 || 2,04420 || 2,06585 || 2,06065 
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| 3° || 2,5° || 56 || 1,57050  || 1,58320 || 1,57265
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| 4° || 3,4° || 56 || 1,35655 || 1,35940  || 1,38630 
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| 5° || 4,36° || 56 || 1,28130 || 1,18960 || 1,19070
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| 6° || 5,05° || 56 || 1,10980 || 1,10825 || 1,11145
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| 7° || 6,05° || 56 || 1,04225  || 1,04655  || 1,02125
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| 8° || 7,05° || 56 || 0,93255 || 0,93045 || 0,93830 
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| 9° || 7,99° || 56 || 0,81360 || 0,88530 || 0,87895
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| 10° || 8,87° || 56 || 0,83535 || 0,82960 || 0,83090
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| 11° || 10,01° || 56 || 0,78920  || 0,79170 || 0,79245
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Edição das 19h50min de 29 de setembro de 2016

Portfólio: Modelo

Curso
Licenciatura em Física
Disciplina
Informática Aplicada ao Ensino de Física
Professor
Evandro Cantú
Equipe
  • André Gladson da Silva

Atividade 1: Resenha sobre mapas conceituais

Mapas Conceituais são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições, de modo a apresentar mais claramente a exposição do conhecimento e organizá-lo segundo a compreensão cognitiva do seu idealizador.

Exemplos de inserção de figuras e vídeos

Uso de Mapa Conceitual no Ensino de Física.

Utilizado por outros alunos em outros Portfólio.

[[Arquivo:.jpg]]

http://200.17.101.9:8080/rid=1QHRFJKHG-1FB0QYK-MJ/nickandrelucas.cmap

[1]

Referências


Exercício Tabela

y(m) t(s) Grauso
1 0,56 2,04420 1,56°
2 0,56 2,06585 1,56°
3 0,56 2,06065 1,56°


y(m) t(s) Grauso
1 0,56 1,57050 2,5°
2 0,56 1,58320 2,5°
3 0,56 1,57265 2,5°