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; Informática aplicada: Um novo modelo da educação | ; Informática aplicada: Um novo modelo da educação <ref>Novak, J; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E | ||
COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf </ref> | |||
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Edição das 18h14min de 8 de setembro de 2016
Portfólio: Modelo
- Curso
- Licenciatura em Física
- Disciplina
- Informática Aplicada ao Ensino de Física
- Professor
- Evandro Cantú
- Equipe
- Claudio Oliveira Costa Junior
- Jessica Yuki de Lima Mito
Atividade 1: Resenha sobre mapas conceituais
- Informática aplicada
- Um novo modelo da educação [2]
O Cmap Tools oferece recursos que ajudam na aprendizagem dos alunos e incentiva o aluno:
- Busca de conhecimento
- Processo de elaboração integrador
- Fácil leitura
- Colaboração de outros mapas
Cmaps possibilita o aprofundamento do assunto com a assimilação de conceitos Estacionamento de informações
- Não é aconselhado pelo fato de muitas vezes ficarmos presos à determinados assuntos
Questão Focal
- deve ser dada por apenas um conceito
- Deve estar na forma de pergunta
Esqueleto ou estrutura:
- O esqueleto deve ser elaborado por um especialista, utilizando o mínimo de conceitos com a máxima clareza
- espera-se que o conceito chave tenha no mínimo três ou mais para que seu conceito chave seja vem interlaçado e que haja uma boa compreenção
Referências
- ↑ Novak, J; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf
- ↑ Novak, J; Cañas, A. A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf
Atividade 1: Inserção do mapa conceitual
Referências
