Oficina de Ensino e Aprendizagem de Mecânica

Oficina de Ensino e Aprendizagem de Mecânica

Carga Horária

54 horas (18 teóricas e 36 práticas)

Ementa

Elaboração de atividades teóricas e práticas para o ensino e aprendizagem da Mecânica considerando aspectos da didática das ciências tais como: as idéias prévias e sua influência na aprendizagem, a transposição didática, a resolução de problemas, as atividades experimentais e investigativas, o uso da História e da Filosofia da Ciência no ensino, o uso de tecnologias e a Física do cotidiano.

Bibliografia Básica

• GREF, Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 1: Mecânica. 7ª ed. São Paulo: EDUSP, 2011.
• GASPAR, Alberto. Experiências de Ciências para o Ensino Fundamental. SP: Ática, 2003.
• PIETROCOLA, Maurício (org.). Ensino de Física: Conteúdo, Metodologia e Epistemologia em uma Concepção Integrada. 2ª Ed. Editora da UFSC, 2005.
• POZO, Juan I.; CRESPO, Miguel A.G. A Aprendizagem e o Ensino de Ciências. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
• MINITZES, J.J.; WANDERSEE, J.H.; NOVAK, J.D. Ensinando Ciência para Compreensão. Lisboa: Editora Platano, 2010.

Bibliografia Complementar

• CARVALHO, Regina Pinto de. O Globo Terrestre na Visão da Física: Leituras Complementares para o Ensino Médio. Ed. Livraria da Física, 2012.
• RESQUETTI, S. O.; NEVES, M. C. D. Galileu e sua obra no Ensino de Física Hoje. Maringá: Eduem, 2011.
• JAMMER, Max. Conceitos de Força: estudo sobre os fundamentos da Dinâmica. Editora Contraponto, 2011.
• MEDEIROS, Alexandre. Santos Dumont e a Física do Cotidiano. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2006.
• ARONS, Arnold B. Teaching Introductory Physics. New York: Wiley, 1996.
• ROGERS, Eric M. Physics for the Inquiring Mind: The Methods, Nature, and Philosophy of Physical Science. Princeton University Press; Reprint edition, 2011.

Materiais de Apoio

• Revistas de Ensino
• Simulações em Física
• Leituras de Física do GREF
• Centro de Referência para o Ensino de Física CREF-UFRGS
• Site e-física - USP
• Centro de Divulgação Científica e Cultural CDCC-USP

• Semestre 2015-2: Henri Leboeuf <henri.leboeuf@ifpr.edu.br>

Semestre 2016-2

Professor: Henri Leboeuf (henri.leboeuf@ifpr.edu.br)
Encontros: 3 aulas/semana
Atendimento paralelo: 2as feiras de 10h as 12h)

Cronograma de Apresentação de Seminários

• Renata (08/09)
  • Concebendo Ergonomias Cognitivas para o ensino de cinemática na mecânica newtoniana
• Alyne (08/09)
  • Dificuldades en el aprendizaje de vectores, en los estudiantes que cursan materias del ciclo introductorio de la F.C.E.F y N. de la U.N.C
• Camila (09/09)
  • O jogo da catapulta para compreender o planejamento e análise de experimentos
• Danielson (15/09)
  • A construção do conceito de queda livre dos corpos por meio de atividades investigativas
• Luana (15/09)
  • A 1a Lei de Newton é um caso particular da 2a lei
• João Carlos (16/09)
  • Conceitos de Física Básica que todo cirurgião cardiovascular deve saber. Parte 1 - Mecânica dos Fluidos
• Tiago (29/09)
  • Uma experiência de ensino de fÍsica de fluidos com o uso de novas tecnologias no contexto de uma escola técnica
• Marcieli (29/09)
  • Explorando recursos simples de informática e audiovisuais: uma experiencia no ensino de fluidos
• Moisés (30/09)
  • A Interpretação física de um golpe de Karatê: o Gyaku-zuki
• Patrick (13/10)
  • Reflexões sobre o conceito de centro de gravidade nos livros didáticos
• Rodrigo (13/10)
  • [www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/download/294073/382603 Alunos de Hoje professores de amanhã dificuldades recorrentes em Hidrostática]
• Adriano (14/10)
  • A polêmica entre Leibniz e os cartesianos: MV ou MV2?
• Carolina (20/10)
  • O conceito de energia em um livro didático da oitava serie do ensino fundamental
• Rosiane (20/10)
  • Como age a Pressão Atmosférica?
• Ana Flávia (21/10)
  • Efeito das Marés sobre o sistema Terra-Lua
• Anna Claúdia (27/10)
  • Difuculdades de Aprendizagem da Terceira Lei de Newton
• Vanessa (27/10)
  • A Gravitação Universal: um texto para o Ensino Médio
• Alex (03/11)
  • Uma exposição didática de como Newton apresentou a Força Gravitacional
• Marwa (03/11)
  • Momento Angular: Uma proposta para o Ensino de Física, utilizando experimentos lúdicos

Diários de Aula

10o Encontro - 01/09/2015 (2 aulas)

• Resolução de Problemas em Física:
  • Resolução e discussão de problemas de mecânica
  • Texto para leitura: Sobre a Resolução de Problemas no Ensino de Física

9o Encontro - 26/08/2016 (1 aula)

• Concepções Alternativas de forma da terra, gravidade e atmosfera

8o Encontro - 25/08/2016 (2 aulas)

• Concepções alternativas
  • Exemplos na área de mecânica
  • O papel das concepções alternativas no ensino de mecânica
  • Discussão do Texto: "Concepções Alternativas em Mecânica"
  • Textos complementares:
    • Ideias Espontâneas e Ensino de Física
    • Concepções Espontâneas, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências
• Disribuição do cronograma dos seminários

7o Encontro - 19/08/2016 (1 aula)

• Busca e seleção de textos para seminários

6o Encontro - 18/08/2016 (2 aulas)

• Concepções alternativas
  • Histórico da pesquisa e características gerais das concepções Alternativas e sua influência no Ensino de Física

5o Encontro - 12/08/2016 (1 aula)

• Aula Cedida para participação na Formatura do IFPR

4o Encontro - 11/08/2016 (2 aulas)

• Evolução das Idéias de força e movimento ao longo da História e seu papel no ensino de Física
• Discussão do texto: Evolução das Ideias de Força e Movimento
• Textos complementares:
  • Uma Investigação sobre a Natureza do Movimento ou Sobre uma História sobre a noção do Conceito de Força
  • A Evolução do Pensamento sobre o Conceito de Movimento

3o Encontro - 06/08/2016 (2 aulas)

• Busca de materiais para atividades e temas

2o Encontro - 05/08/2016 (1 aula)

• Discussão e posicionamento dos alunos sobre temas das atividades

1o Encontro - 04/08/2016 (2 aulas)

• Abertura do Curso
  • Apresentação e discussão do plano de ensino do componente curricular
• Variáveis da Prática Educativa (Função social do Ensino, Conteúdos e Objetivos, Concepção de aprendizagem, Critérios de Ensino)
  • Papel da Didática das Ciências na estruturação de atividades de ensino e aprendizagem

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