Evolução das Ideias da Física: mudanças entre as edições

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= Semestre 2017-2 =
= Semestre 2019-2 =


Professora: Marcia T. Saito (marcia.saito@ifpr.edu.br)
Professora: Marcia T. Saito (marcia.saito@ifpr.edu.br)


Encontros: De 3a feira e 5a feira: 15h40-17h40 - 4 aulas/semana
Encontros:  
 
3a feira: 13h20-15h50
 
6a feira: 16h10-17h50 - 5 aulas/semana (50 min cada)


Atendimento ao aluno:  
Atendimento ao aluno:  


3a feira: 17h40-18h40
4a feira: 17h50-18h50


5a feira: 11h00-12h00
6a feira: 17h50-18h50




Carga horária: 72 horas
Carga horária: 72 horas = 35 encontros


== Objetivos ==
== Objetivos ==
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== Diários de Aula ==
== Diários de Aula ==


ATENÇÃO: DIA 26/07 NÃO HAVERÁ AULA DESSA DISCIPLINA, pois a Profa Marcia estará participando de um evento.


===Semana 1: 31/07 e 02/08===
===Semana 1: 26/07 ===


Tema: História e Filosofia da Ciência
Tema: História e Filosofia da Ciência


[[Mídia:Aula_1_evolucao2018.pdf|Aula 1]]: Apresentação da disciplina e critérios de avaliação
[[Mídia:Aula_1_evolucao2019.pdf|Aula 1]]: Apresentação da disciplina e critérios de avaliação




[[Mídia:Aula_2_evolucao2018.pdf|Aula 2]]: História da ciência e da Física e seus problemas
[[Mídia:Referencias_evolucao2019.pdf|Referências para a elaboração dos seminários]]


[[Mídia:Martins_2001.pdf|Martins (2001)]]: Como não escrever sobre História da Física - um manifesto historiográfico


 
=== Semana 2: 30/07 e 02/08===
[[Mídia:Referencias_evolucao2018.pdf|Referências para a elaboração dos seminários]]
 
 
=== Semana 2: 07/08 e 09/08===


Tema: História e Filosofia da Ciência e o Ensino
Tema: História e Filosofia da Ciência e o Ensino


Aula 3: Mostra de Cursos
Aula 2: Mostra de Cursos




[[Mídia:Aula_4_evolucao2018.pdf|Aula 4]]: História e Filosofia da Ciência no Ensino de Física
[[Mídia:Aula_3_evolucao2019.pdf|Aula 3]]: História da ciência e da Física e seus problemas


[http://ppgect.ufsc.br/files/2012/11/Temas-de-Historia-e-Filosofia-da-Ciencia-no-Ensino1.pdf Bastos (2012)]: Cap. 3 - Qual história e qual filosofia da ciência são capazes de melhorar o ensino de Física?
[[Mídia:Martins_2001.pdf|Martins (2001)]]: Como não escrever sobre História da Física - um manifesto historiográfico




=== Semana 3: 14/08 e 16/08===
=== Semana 3: 06/08 e 09/08===


Tema: A Física na Antiguidade
Tema: A Física na Antiguidade


Aula 5: I SeGex - Seminário sobre Gênero e Sexualidade no IFPR
[[Mídia:Aula_4_evolucao2019.pdf|Aula 4]]: História e Filosofia da Ciência no Ensino de Física
 
[http://ppgect.ufsc.br/files/2012/11/Temas-de-Historia-e-Filosofia-da-Ciencia-no-Ensino1.pdf Bastos (2012)]: Cap. 3 - Qual história e qual filosofia da ciência são capazes de melhorar o ensino de Física?




Aula 6: Seminário - A mecânica e o cosmos segundo os povos antigos (João e Fernando)
Aula 5: Seminário - A mecânica e o cosmos segundo os povos antigos  




=== Semana 4: 21/08 e 23/08===
=== Semana 4: 13/08 e 16/08===


Tema: O nascimento da filosofia
Tema: O nascimento da filosofia


[[Mídia:Aula_7_evolucao2018.pdf|Aula 7]]: Por que a filosofia nasceu na Grécia no século VI a.C.?
[[Mídia:Aula_6_evolucao2019.pdf|Aula 6]]: Por que a filosofia nasceu na Grécia no século VI a.C.?


[[Mídia:Vernant_1990.pdf|Vernant (1990)]]: Mito e pensamento entre os gregos - As origens da filosofia
[[Mídia:Vernant_1990.pdf|Vernant (1990)]]: Mito e pensamento entre os gregos - As origens da filosofia




Aula 8: Resenhas, revistas e periódicos de ensino e história e filosofia da ciência, livros, busca de material e artigos (laboratório de informática 1)
Aula 7: Resenhas, revistas e periódicos de ensino e história e filosofia da ciência, livros, busca de material e artigos (laboratório de informática 1)




=== Semana 5: 28/08 e 30/08===
=== Semana 5: 20/08 e 23/08===


Tema: O problema da demarcação na Ciência e Aristóteles
Tema: O problema da demarcação na Ciência e Aristóteles


[[Mídia:Aula_9_evolucao2018.pdf|Aula 9]]: O que diferencia a ciência da não ciência?
[[Mídia:Aula_8_evolucao2019.pdf|Aula 8]]: O que diferencia a ciência da não ciência?


[[Mídia:Lang_1996.pdf|Lang (1996)]]: A filosofia da ciência de Karl Popper - O racionalismo crítico
[[Mídia:Lang_1996.pdf|Lang (1996)]]: A filosofia da ciência de Karl Popper - O racionalismo crítico




Aula 10: Seminário - A mecânica aristotélica (Claudio)
Aula 9: Seminário - A mecânica aristotélica  




=== Semana 6: 04/09 e 06/09===
=== Semana 6: 27/08 e 30/08===


Tema: Epistemologia
Tema: Epistemologia


[[Mídia:Aula_11_evolucao2018.pdf|Aula 11]]: Debate: Como é possível o conhecimento? Até que ponto a ciência descreve a realidade? Um dia chegaremos no conhecimento final?
[[Mídia:Aula_10_evolucao2019.pdf|Aula 10]]: Debate: Como é possível o conhecimento? Até que ponto a ciência descreve a realidade? Um dia chegaremos no conhecimento final?




[[Mídia:Aula_12_evolucao2018.pdf|Aula 12]]: Resenhas: como elaborar uma resenha (laboratório de informática 1)
[[Mídia:Aula_11_evolucao2019.pdf|Aula 11]]: Resenhas: como elaborar uma resenha (laboratório de informática 1)


[[Mídia:Resenha_boa.docx|Exemplo de resenha conceito A]]
[[Mídia:Resenha_boa.docx|Exemplo de resenha conceito A]]
Linha 148: Linha 148:




=== Semana 7: 11/09 e 13/09===
=== Semana 7: 03/09 e 06/09===


Tema: Teorias e modelos na ciência e Geocentrismo x heliocentrismo
Tema: Teorias e modelos na ciência e Geocentrismo x heliocentrismo


[[Mídia:Aula_13_evolucao2018.pdf|Aula 13]]: A epistemologia de Mario Bunge - teorias e modelos na ciência
[[Mídia:Aula_12_evolucao2019.pdf|Aula 12]]: A epistemologia de Mario Bunge - teorias e modelos na ciência


[[Mídia:Cupani_2002.pdf|Cupani e Pietrocola (2002)]]: A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o Ensino de Ciências
[[Mídia:Cupani_2002.pdf|Cupani e Pietrocola (2002)]]: A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o Ensino de Ciências




Aula 14: EREF 2018
Aula 13: Seminário - A revolução copernicana




=== Semana 8: 18/09 e 20/09===
=== Semana 8: 10/09 e 13/09===


Tema: Revoluções copernicana e revoluções científicas
Tema: Revoluções copernicana e revoluções científicas  




Aula 15: Seminário - A revolução copernicana (Camila)
[[Mídia:Aula_14_evolucao2019.pdf|Aula 14]]: O desenvolvimento da ciência se dá de forma contínua ou através de descontinuidades/quebras/revoluções?


[[Mídia:Zanetic_kuhn.pdf|Zanetic]]: Da refutação de Popper à revolução de Kuhn - Notas de aula da disciplina de evolução dos conceitos da Física


[[Mídia:Aula_16_evolucao2018.pdf|Aula 16]]: O desenvolvimento da ciência se dá de forma contínua ou através de descontinuidades/quebras/revoluções?


[[Mídia:Zanetic_kuhn.pdf|Zanetic]]: Da refutação de Popper à revolução de Kuhn - Notas de aula da disciplina de evolução dos conceitos da Física
Aula 15: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)




 
=== Semana 9: 17/09 a 20/09===
=== Semana 9: 25/09 a 27/09===


Tema: Revoluções científicas e Galileu Galilei  
Tema: Revoluções científicas e Galileu Galilei  


[[Mídia:Aula_17_evolucao2018.pdf|Aula 17]]: A filosofia da ciência de Thomas Kuhn: resposta de Kuhn à seus críticos
[[Mídia:Aula_16_evolucao2019.pdf|Aula 16]]: A filosofia da ciência de Thomas Kuhn: resposta de Kuhn à seus críticos


[https://leandromarshall.files.wordpress.com/2012/05/kuhn-thomas-a-estrutura-das-revoluc3a7c3b5es-cientc3adficas.pdf Kuhn (1962)]: A estrutura das revoluções científicas - Posfácio 1969
[https://leandromarshall.files.wordpress.com/2012/05/kuhn-thomas-a-estrutura-das-revoluc3a7c3b5es-cientc3adficas.pdf Kuhn (1962)]: A estrutura das revoluções científicas - Posfácio 1969




Aula 18: Seminário - Galileu Galilei e a ciência experimental (Ana e Rosiane)
Aula 17: Seminário - Galileu Galilei e a ciência experimental  




=== Semana 10: 02/10 e 04/10===
=== Semana 10: 24/09 e 27/09===


Tema: O método científico
Tema: O método científico


[[Mídia:Aula_19_evolucao2018.pdf|Aula 19]]: A ciência deveria ter um método científico bem definido?
[[Mídia:Aula_18_evolucao2019.pdf|Aula 18]]: A ciência deveria ter um método científico bem definido?


[[Mídia:Regner_1996.pdf|Regner (1996)]]: Feyerabend e o pluralismo metodológico
[[Mídia:Regner_1996.pdf|Regner (1996)]]: Feyerabend e o pluralismo metodológico
Linha 197: Linha 196:




Aula 20: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)
Aula 19: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)




=== Semana 11: 09/10 e 11/10===
=== Semana 11: 01/10 e 04/10===


Tema: Feyerabend e o ensino de Ciências e Descartes
Tema: Feyerabend e o ensino de Ciências e Descartes


[[Mídia:Aula_21_evolucao2018.pdf|Aula 21]]: O que podemos aprender com Feyerabend sobre o Ensino de ciências?
[[Mídia:Aula_20_evolucao2019.pdf|Aula 20]]: O que podemos aprender com Feyerabend sobre o Ensino de ciências?


[[Mídia:Terra_2002.pdf|Terra (2002)]]: O Ensino de ciências e o professor anarquista epistemológico
[[Mídia:Terra_2002.pdf|Terra (2002)]]: O Ensino de ciências e o professor anarquista epistemológico




Aula 22: Seminário - O mundo segundo Descartes (Wilian e Maurício)
Aula 21: Seminário - O mundo segundo Descartes  




=== Semana 12: 16/10 e 18/10===
=== Semana 12: 08/10 e 11/10===


Tema: Imaginação e poesia na Ciência
Tema: Imaginação e poesia na Ciência


[[Mídia:Aula_23_evolucao2018.pdf|Aula 23]]: Qual o papel da imaginação, da criatividade e da poesia na ciência?
[[Mídia:Aula_22_evolucao2019.pdf|Aula 22]]: Qual o papel da imaginação, da criatividade e da poesia na ciência?


[[Mídia:Zanetic_bachelard.pdf|Zanetic]]: O novo espírito científico de Bachelard
[[Mídia:Zanetic_bachelard.pdf|Zanetic]]: O novo espírito científico de Bachelard




[[Mídia:Aula_24_evolucao2018.pdf|Aula 24]]: Entrega da resenha e início do trabalho final: escolha e pesquisa de artigos sobre o tema do trabalho final (laboratório de informática 1)
[[Mídia:Aula_23_evolucao2019.pdf|Aula 23]]: Entrega da resenha e início do trabalho final: escolha e pesquisa de artigos sobre o tema do trabalho final (laboratório de informática 1)




=== Semana 13: 23/10 e 25/10===
=== Semana 13: 18/10 ===


Tema: Bachelard e o ensino de Ciências e Origens do Eletromagnetismo
Tema: Bachelard e o ensino de Ciências e Origens do Eletromagnetismo


[[Mídia:Aula_25_evolucao2018.pdf|Aula 25]]: Implicações do pensamento bachelardiano no Ensino de Ciências
[[Mídia:Aula_24_evolucao2019.pdf|Aula 24]]: Implicações do pensamento bachelardiano no Ensino de Ciências


[[Mídia:Mortimer_1996.pdf|Mortimer (1996)]]: Construtivismo, mudança conceitual e Ensino de Ciências: para onde vamos?
[[Mídia:Mortimer_1996.pdf|Mortimer (1996)]]: Construtivismo, mudança conceitual e Ensino de Ciências: para onde vamos?




Aula 26: Seminário - Surgimento do eletromagnetismo: a "descoberta" de Oersted (Paulo e Jhenifer)
=== Semana 14: 22/10 ===


 
Aula 25: Seminário - Surgimento do eletromagnetismo: a "descoberta" de Oersted
=== Semana 14: 30/10 e 01/11===
 
ATENÇÃO: Dia 30/10 não haverá aula, pois a Profa. vai estar entregando o seu doutorado nesse dia.
 
 
Aula 27: Trabalho final: leitura e síntese de artigos sobre o tema escolhido (laboratório de informática 1)




=== Semana 15: 06/11 e 08/11===
=== Semana 15: 29/10 e 01/11 ===


Tema: Acaso na Ciência e As equações de Maxwell e a Natureza da Luz
Tema: Acaso na Ciência e As equações de Maxwell e a Natureza da Luz


[[Mídia:Aula_28_evolucao2018.pdf|Aula 28]]: Existem descobertas "por acaso" na ciência? Quais os fatores que possibilitam uma descoberta?
[[Mídia:Aula_26_evolucao2019.pdf|Aula 26]]: Existem descobertas "por acaso" na ciência? Quais os fatores que possibilitam uma descoberta?


[[Mídia:Delizoicov_2002.pdf|Delizoicov (2002)]]: Sociogênese do conhecimento e pesquisa em Ensino: contribuições a partir do referencial fleckiano
[[Mídia:Delizoicov_2002.pdf|Delizoicov (2002)]]: Sociogênese do conhecimento e pesquisa em Ensino: contribuições a partir do referencial fleckiano




Aula 29: Seminário - A sistematização do eletromagnetismo e as equações de Maxwell (Juliana)
Aula 27: Trabalho final: leitura e síntese de artigos sobre o tema escolhido (laboratório de informática 1)




=== Semana 16: 13/11===
=== Semana 16: 05/11 e 08/11 ===


Aula 30: Trabalho final: apresentação da estrutura e conteúdo de cada seção do artigo final (laboratório de informática 1)
Tema: Ciência e linguagem


Aula 28: Seminário - A sistematização do eletromagnetismo e as equações de Maxwell (Juliana)


=== Semana 17: 20/11 e 22/11===


Tema: Ciência e linguagem
[[Mídia:Aula_29_evolucao2019.pdf|Aula 29]]: O papel da matemática na Ciência
 
[[Mídia:Aula_31_evolucao2018.pdf|Aula 31]]: O papel da matemática na Ciência


[[Mídia:Dickmann_2005.pdf|Dickmann (2005)]]: Conhecimento e linguagem: o problema da anterioridade
[[Mídia:Dickmann_2005.pdf|Dickmann (2005)]]: Conhecimento e linguagem: o problema da anterioridade
Linha 272: Linha 263:




Aula 32: Trabalho final: escrita do artigo autoral e elaboração do seminário (laboratório de informática 1)
=== Semana 17: 12/11 ===




=== Semana 18: 27/11 e 29/11===
Aula 30: Trabalho final: apresentação da estrutura e conteúdo de cada seção do artigo final (laboratório de informática 1)
 
 
=== Semana 18: 19/11 e 22/11===


Tema: Ciência e linguagem
Tema: Ciência e linguagem


[[Mídia:Aula_33_evolucao2018.pdf|Aula 33]]: A matemática como estruturante na Ciência
[[Mídia:Aula_31_evolucao2019.pdf|Aula 31]]: A matemática como estruturante na Ciência


[[Mídia:Paty_2004.pdf|Paty (2004)]]: A gênese da causalidade física
[[Mídia:Paty_2004.pdf|Paty (2004)]]: A gênese da causalidade física




Aula 34: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos
Aula 32: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos


Grupos 1 e 2
Grupos 1 e 2


Grupo 1 (Maurício e Wilian): Influência de Bachelard no Ensino de Física
Grupo 2 (Fernando e João): As contribuições da série The Big Bang Theory para o Ensino de Física
=== Semana 19: 04/12 e 06/12===
Aulas 35 e 36: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos
Aula 35: Grupos 3 e 4
Grupo 3 (Jhenifer e Paulo): A disputa entre Newton e Huygens sobre a natureza da luz
Grupo 4 (Juliana e Camila): A história de Marie Curie e questões de gênero na Ciência
Aula 36: Grupos 5 e 6
Grupo 5 (Claudio): A história de Benjamin Franklin em sites educativos


Grupo 6 (Ana e Rosiane): Análise das imagens sobre Galileu nos livros didáticos
=== Semana 19: 26/11 e 29/11===


Aulas 33 e 34: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos


=== Semana 20: 11/12 e 13/12===
Aula 33: Grupos 3 e 4


DIA 13/12
Aula 34: Grupos 5 e 6




Aula 37: Entrega das notas finais e encerramento da disciplina
=== Semana 20: 03/12 ===


Aula 35: Encerramento da disciplina




Edição das 14h29min de 24 de julho de 2019

Semestre 2019-2

Professora: Marcia T. Saito (marcia.saito@ifpr.edu.br)

Encontros:

3a feira: 13h20-15h50

6a feira: 16h10-17h50 - 5 aulas/semana (50 min cada)

Atendimento ao aluno:

4a feira: 17h50-18h50

6a feira: 17h50-18h50


Carga horária: 72 horas = 35 encontros

Objetivos

Proporcionar uma visão ampla do estudante acerca da História e da Filosofia da Física Clássica. Discutir a Natureza da Ciência, em especial a Física, através do estudo de episódios históricos. Reconhecer a Física como um conhecimento simbólico, um fazer específico e uma prática social e culturalmente localizada.

Ementa

A evolução histórica das ideias da Física e ciências afins desde a antiguidade até o século XIX. A Física da Antiguidade. A Renascença: Galileu, Descartes e Newton. A Física e a Revolução Industrial. Implicações sociais e filosóficas da evolução dessas ideias. Introdução básica sobre a história da ciência, seus diferentes enfoques, metodologias e objetos de estudo. Questões filosóficas do eletromagnetismo, da termodinâmica e da mecânica estatística. O papel dos modelos, da linguagem e da matemática na Física.

Bibliografia Básica

  • EVANGELISTA, L. R. Perspectivas em História da Física (vol. 1): dos babilônios à síntese newtoniana. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2011.
  • EVANGELISTA, L. R. Perspectivas em História da Física (vol. 2): da física dos gases à mecânica estatística. São Paulo: Livraria da Física, 2015.
  • GOLDFARB, Ana Maria Alfonso. O que é história da ciência. SP: Ed. Brasiliense, 1994.
  • KOYRE, Alexandre. Do mundo fechado ao universo infinito. São Paulo, Edusp, 1979.
  • PIRES, Antônio S.T. Evolução das Ideias da Física. 3ª ed. Ed. Livraria da Física, 2011.
  • RONAN, Colin A. História Ilustrada da Ciência. (4 volumes) Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
  • ROCHA, José Fernando. Origens e Evolução das Ideias da Física. Salvador: EDUFBA, 2002.
  • SCHENBERG, Mario. Pensando a Física. SP: Ed. Brasiliense, 1984.


Bibliografia Complementar

  • BRENNAN, Richard P. Gigantes da Física: Uma História da Física Moderna através de Oito Biografias. Jorge Zahar, 1998.
  • BUNGE, Mario. Teoria e realidade. SP: Ed. Perspectiva, 1974.
  • COHEN, Bernard; WESTFALL, Richard. Newton: Textos, antecedentes, comentários. Contraponto, 2002.
  • DESCARTES, René. O mundo ou tratado da luz. SP: Ed. Hedra, 2008.
  • LOPES, José Leite. Uma História da Física no Brasil. SP: Ed. Livraria da Física, 2004.
  • NEWTON, Isaac. Principia: Princípios Matemáticos de Filosofia Natural (livro1). SP: Edusp, 2002
  • NEWTON, Isaac. Principia: Princípios Matemáticos de Filosofia Natural (livros 2 e 3). SP: Edusp, 2008
  • WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações Filosóficas. São Paulo: Abril Cultural, 1975. (Coleção "Os Pensadores").

Lista de Revistas na área de Ensino de Ciências e História e Filosofia da Ciência

Sites de Grupos e pesquisadores na área de Ensino de Ciências e História e Filosofia da Ciência

Portal de busca de artigos e livros de Educação e Ensino de Ciências

  • ERIC - Education Resources Information Center
  • Pergamum IFPR - Sistema de Bibliotecas do IFPR

Diários de Aula

Semana 1: 26/07

Tema: História e Filosofia da Ciência

Aula 1: Apresentação da disciplina e critérios de avaliação


Referências para a elaboração dos seminários


Semana 2: 30/07 e 02/08

Tema: História e Filosofia da Ciência e o Ensino

Aula 2: Mostra de Cursos


Aula 3: História da ciência e da Física e seus problemas

Martins (2001): Como não escrever sobre História da Física - um manifesto historiográfico


Semana 3: 06/08 e 09/08

Tema: A Física na Antiguidade

Aula 4: História e Filosofia da Ciência no Ensino de Física

Bastos (2012): Cap. 3 - Qual história e qual filosofia da ciência são capazes de melhorar o ensino de Física?


Aula 5: Seminário - A mecânica e o cosmos segundo os povos antigos


Semana 4: 13/08 e 16/08

Tema: O nascimento da filosofia

Aula 6: Por que a filosofia nasceu na Grécia no século VI a.C.?

Vernant (1990): Mito e pensamento entre os gregos - As origens da filosofia


Aula 7: Resenhas, revistas e periódicos de ensino e história e filosofia da ciência, livros, busca de material e artigos (laboratório de informática 1)


Semana 5: 20/08 e 23/08

Tema: O problema da demarcação na Ciência e Aristóteles

Aula 8: O que diferencia a ciência da não ciência?

Lang (1996): A filosofia da ciência de Karl Popper - O racionalismo crítico


Aula 9: Seminário - A mecânica aristotélica


Semana 6: 27/08 e 30/08

Tema: Epistemologia

Aula 10: Debate: Como é possível o conhecimento? Até que ponto a ciência descreve a realidade? Um dia chegaremos no conhecimento final?


Aula 11: Resenhas: como elaborar uma resenha (laboratório de informática 1)

Exemplo de resenha conceito A

Exemplo de resenha conceito D


Semana 7: 03/09 e 06/09

Tema: Teorias e modelos na ciência e Geocentrismo x heliocentrismo

Aula 12: A epistemologia de Mario Bunge - teorias e modelos na ciência

Cupani e Pietrocola (2002): A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o Ensino de Ciências


Aula 13: Seminário - A revolução copernicana


Semana 8: 10/09 e 13/09

Tema: Revoluções copernicana e revoluções científicas


Aula 14: O desenvolvimento da ciência se dá de forma contínua ou através de descontinuidades/quebras/revoluções?

Zanetic: Da refutação de Popper à revolução de Kuhn - Notas de aula da disciplina de evolução dos conceitos da Física


Aula 15: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)


Semana 9: 17/09 a 20/09

Tema: Revoluções científicas e Galileu Galilei

Aula 16: A filosofia da ciência de Thomas Kuhn: resposta de Kuhn à seus críticos

Kuhn (1962): A estrutura das revoluções científicas - Posfácio 1969


Aula 17: Seminário - Galileu Galilei e a ciência experimental


Semana 10: 24/09 e 27/09

Tema: O método científico

Aula 18: A ciência deveria ter um método científico bem definido?

Regner (1996): Feyerabend e o pluralismo metodológico

Feyerabend (1977): Contra o método - Índice analítico


Aula 19: Resenhas: escrita da resenha (laboratório de informática 1)


Semana 11: 01/10 e 04/10

Tema: Feyerabend e o ensino de Ciências e Descartes

Aula 20: O que podemos aprender com Feyerabend sobre o Ensino de ciências?

Terra (2002): O Ensino de ciências e o professor anarquista epistemológico


Aula 21: Seminário - O mundo segundo Descartes


Semana 12: 08/10 e 11/10

Tema: Imaginação e poesia na Ciência

Aula 22: Qual o papel da imaginação, da criatividade e da poesia na ciência?

Zanetic: O novo espírito científico de Bachelard


Aula 23: Entrega da resenha e início do trabalho final: escolha e pesquisa de artigos sobre o tema do trabalho final (laboratório de informática 1)


Semana 13: 18/10

Tema: Bachelard e o ensino de Ciências e Origens do Eletromagnetismo

Aula 24: Implicações do pensamento bachelardiano no Ensino de Ciências

Mortimer (1996): Construtivismo, mudança conceitual e Ensino de Ciências: para onde vamos?


Semana 14: 22/10

Aula 25: Seminário - Surgimento do eletromagnetismo: a "descoberta" de Oersted


Semana 15: 29/10 e 01/11

Tema: Acaso na Ciência e As equações de Maxwell e a Natureza da Luz

Aula 26: Existem descobertas "por acaso" na ciência? Quais os fatores que possibilitam uma descoberta?

Delizoicov (2002): Sociogênese do conhecimento e pesquisa em Ensino: contribuições a partir do referencial fleckiano


Aula 27: Trabalho final: leitura e síntese de artigos sobre o tema escolhido (laboratório de informática 1)


Semana 16: 05/11 e 08/11

Tema: Ciência e linguagem

Aula 28: Seminário - A sistematização do eletromagnetismo e as equações de Maxwell (Juliana)


Aula 29: O papel da matemática na Ciência

Dickmann (2005): Conhecimento e linguagem: o problema da anterioridade

Gois e Giordan (2009): Wittgenstein e os processos de significação no Ensino de Ciências


Semana 17: 12/11

Aula 30: Trabalho final: apresentação da estrutura e conteúdo de cada seção do artigo final (laboratório de informática 1)


Semana 18: 19/11 e 22/11

Tema: Ciência e linguagem

Aula 31: A matemática como estruturante na Ciência

Paty (2004): A gênese da causalidade física


Aula 32: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos

Grupos 1 e 2


Semana 19: 26/11 e 29/11

Aulas 33 e 34: Apresentação dos trabalhos finais da disciplina e entrega dos artigos

Aula 33: Grupos 3 e 4

Aula 34: Grupos 5 e 6


Semana 20: 03/12

Aula 35: Encerramento da disciplina


Semestres anteriores

Evolução das ideias da Física - Semestre 2018-2

Evolução das ideias da Física - Semestre 2017-2

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