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| Linha 54: |
Linha 54: |
| *[http://www.falstad.com/mathphysics.html Falstad - Math, Physics and Engineering Applets] | | *[http://www.falstad.com/mathphysics.html Falstad - Math, Physics and Engineering Applets] |
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| = Semestre 2015-2 = | | = Semestre 2016-2 = |
| ;Professor: [[Usuário:Evandro.cantu | Evandro Cantú]] <evandro.cantu@ifpr.edu.br>
| |
| ;Encontros: Quinta-feira: 13h20-15h20 (Turna A) / 15h40-17h40 (Turma B) 2 aulas/semana
| |
| ;Atendimento paralelo:
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| ==Avaliação==
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| *Construção de [http://pt.wikipedia.org/wiki/Portf%C3%B3lio '''''portfólio'''''] na Wiki sobre informática aplicada ao ensino de física, incluindo trabalhos e exercícios, a ser construído em equipes ao longo do semestre.
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| *Participação nas atividades e debates.
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| ====Avaliações parciais====
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| {| border="1" cellpadding="2"
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| !Aluno
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| !T1
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| !T2
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| !T3
| |
| !T4
| |
| !T5
| |
| !T6
| |
| !Faltas
| |
| !Final
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| |-
| |
| |Alex || A || A || A || A || A || A || 8 || A
| |
| |-
| |
| |Alyne || A || A || A|| B || - || - || 10 || C
| |
| |-
| |
| |Ana Carolina || B || A || A || B || A || A || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Ana Flávia || A || A || A || A || A || A || 8 || B
| |
| |-
| |
| |Andrew || A || A || A || B || - || - || 18 || D
| |
| |-
| |
| |Anna Claudia || A || A || A || A || A || - || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Camila Schild || B || B || - || C || - || C || 18 || D
| |
| |-
| |
| |Camila Schinemann || A || A || A || A || A || A || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Carolina || A || A || A || A || A || A || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Cristyano || A || A || A || A || - || - || 22 || D
| |
| |-
| |
| |Daniela || B || B || - || - || - || - || 32 || D
| |
| |-
| |
| |Danielson || A || A || A || A || A || A || 2 || A
| |
| |-
| |
| |Giovani || B || A || A || A || A || A || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Guilherme || A || A || A || A || - || - || 24 || D
| |
| |-
| |
| |Ismael || A || A || B || - || A || A || 6 || B
| |
| |-
| |
| |Jesiel || B || A || A || B || A || - || 26 || D
| |
| |-
| |
| |João Carlos || A || A || C || A || A || A || 10 || A
| |
| |-
| |
| |Katiana || B || A || - || - || - || - || 34 || D
| |
| |-
| |
| |Luana || A || A || A || A || A || - || 7 || B
| |
| |-
| |
| |Lucas || A || A || A || A || A || - || 18 || D
| |
| |-
| |
| |Marcieli || A || A || A || B || - || - || 10 || C
| |
| |-
| |
| |Marwa || A || A || A || B || - || A || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Moisés || - || B || C || - || - || - || 16 || D
| |
| |-
| |
| |Orizia || B || B || - || - || - || - || 32 || D
| |
| |-
| |
| |Patrick || B || A || A || A || A || A || 8 || A
| |
| |-
| |
| |Reinaldo || A || A || C || - || - || - || 24 || D
| |
| |-
| |
| |Rodrigo || B || A || A || A || A || A || 8 || A
| |
| |-
| |
| |Rosiane || B || A || A || A || A || B || 6 || B
| |
| |-
| |
| |Tainá || A || A || B || - || - || - || 26 || D
| |
| |-
| |
| |Tiago || B || A || A || B || - || A || 10 || B
| |
| |-
| |
| |Valéria || B || A || A || B || - || - || 22 || D
| |
| |-
| |
| |Vanessa || B || A || A || A || A || B || 6 || B
| |
| |-
| |
| |William || - || B || C || - || - || - || 32 || D
| |
| |-
| |
| |}
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| |
| ;Legenda:
| |
| *T1: Resenha sobre o '''futuro da Internet'''
| |
| *T2: '''Mapa conceitual''' sobre Física
| |
| *T3: Trabalho integração '''Wiki''' e '''Mapas Conceituais'''
| |
| *T4: Programação '''Scratch''' e Equações do Movimento
| |
| *T5: Gráficos com '''Planilha de Cálculo'''
| |
| *t6: Projeto com '''ArduíNo'''
| |
| *'''Conceito Final'''
| |
| ;Ultima atualização: --[[Usuário:Evandro.cantu|Evandro.cantu]] ([[Usuário Discussão:Evandro.cantu|discussão]]) 16h07min de 29 de fevereiro de 2016 (BRT)
| |
|
| |
| ===Portfólios das equipes===
| |
| ====Turma A====
| |
| ;[[Portfólio: Ana e Jesiel]]: Ana e Jesiel
| |
| ;[[Portfólio: Caveira]]: Tiago Canzi e Valéria Corte
| |
| ;[[Portfólio: João e Reinaldo]]: João e Reinaldo
| |
| ;[[Portfólio: Rosiane e Vanessa]]: Rosiane e Vanessa
| |
| ;[[Portfólio: Aly e Marci]]: Aly e Marci
| |
| ;[[Portifólio: akatsuki]]: Moisés e William
| |
| ;[[Portfólio: DUAS ESPIÃS DEMAIS]]: Anna e Luana
| |
| ====Turma B====
| |
| ;[[Portfólio: Ana, Camila e Carol]]: Ana, Camila e Carol
| |
| ;[[Portfólio: Felipe Smith]]: Andrew ♥ Marwa
| |
| ;[[Portfólio: Equipe Rocket]]: Cristyano Δ Danielson Δ Guilherme
| |
| ;[[Portfólio: Orizia, Daniela e Schild]]: Orizia, Daniela e Schild
| |
| ;[[Portfólio: Saiyan-Tistas]]: Alex, Lucas e Katiana
| |
| ;[[Portfólio: Taina e Ismael]]: Taina e Ismael
| |
| ;[[Portfólio: Team Solo Mid]]: Patrick Ψ Rodrigo Ψ Giovani
| |
|
| |
| ==Diários de Aula==
| |
|
| |
| ===25/fev 2016 (4 aulas, adiantada do dia 27/fev)===
| |
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| |
| ;Tarefa 6: Projetar circuito com [[Arduíno]] para '''controlar luminosidade de um ambiente''', aferindo três níveis de luminosidade, que devem ser apresentados em um '''led RGB''' com as seguintes cores:
| |
| :#Luminosidade fraca: Verde
| |
| :#Luminosidade intermediária: Amarelo
| |
| :#Luminosidade forte: Vermelho
| |
|
| |
| Elaborar '''relatório''' com desenho e descrição do circuito realizado, explicando os conceitos envolvidos e o funcionamento dos componentes utilizados.
| |
|
| |
| ===18/fev 2016===
| |
| Aplicação do microcontrolador [[Arduíno]] no Ensino de Física:
| |
|
| |
| Fundamentos:
| |
| *'''[[Resistores]]''':
| |
| **Divisor de tensão
| |
| **Potenciômetro
| |
| *'''Conversão analógico digital''': As entradas analógicas do Arduíno, nomeadas de A0 até A5, recebem valores analógicos entre 0V e 5V e convertem para digital com 10 bits de resolução (valores de 0 até 1023).
| |
|
| |
| ;[https://www.arduino.cc/en/Tutorial/AnalogInput Exemplos de entrada analógica]:
| |
| *'''Potenciômetro''' para controlar luminosidade de led].
| |
| *Sensor de luminosidade com '''foto resistor''' para controlar led.
| |
|
| |
| ===11/fev 2016 (4 aulas, adiantada do dia 13/fev)===
| |
| Aplicação do microcontrolador [[Arduíno]] no Ensino de Física:
| |
|
| |
| ;Led RGB:
| |
| *Utilização do [http://arduinoescola.blogspot.com.br/2015/05/controlando-um-led-rgb-com-scratch.html '''led RGB anodo comum'''];
| |
| *Piscar cores '''vermelho''' (R), '''verde''' (G) e '''azul''' (B) alternadamente;
| |
| *Aumentar a '''frequência''' do piscar de leds, com cores alternadas, e verificar a cor resultante.
| |
| *'''Sensor Digital''': Exemplo de [https://www.arduino.cc/en/Tutorial/Button chave ''push-botton'' para controlar led]
| |
|
| |
| ===04/fev 2016===
| |
| ;Aplicação do microcontrolador [[Arduíno]] no Ensino de Física:
| |
|
| |
| Conceitos Fundamentais:
| |
| *Microcontrolador '''[[Arduíno]]''' e o ambiente de programação '''ArduBlock'''
| |
| *[[Eletricidade Básica]]
| |
| *Conceitos de [[Eletrônica]] (Leds e [[Resistores]])
| |
|
| |
| Aplicação:
| |
| *Blink (Programa para piscar led)
| |
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| |
| ===17dez===
| |
| ;[[Gráficos com Planilha de Cálculo]]
| |
| *Móveis em movimento MRUV
| |
| *Lançamento vertical no vácuo
| |
|
| |
| ;Tarefa 5: Gráficos com Planilha de Cálculo para postar no Portfólio:
| |
| *Planilha de cálculo e gráficos com os exercícios sobre MRUV e lançamento vertical no vácuo.
| |
| *Mostrar outra aplicação da planilha de cálculo e gráficos na Física.
| |
|
| |
| ===10/dez===
| |
| ;[[Laboratório: Programação Scratch e Equações do Movimento]]: Lançamento oblíquo no vácuo
| |
| ;Tarefa 4: Postar no Porfólio da Wiki os programas desenvolvidos com Scratch sobre '''MRU''', '''MRUV''' e '''lançamento oblíquo no vácuo'''.
| |
|
| |
| ===03/dez===
| |
| ;[[Laboratório: Programação Scratch e Equações do Movimento]]: MRU e MRUV
| |
|
| |
| ===26/nov===
| |
| Entrega dos trabalhos referentes a '''Tarefa 3''': '''Queda Livre'''.
| |
| ;[[Laboratório: Introdução a Programação Scratch]]: Revisão e apresentação dos programas construídos no sábado.
| |
|
| |
| ===21/nov (sábado)===
| |
| ;[[Laboratório: Introdução a Programação Scratch]]
| |
|
| |
| ===19/nov===
| |
| ;Ferramentas computacionais: Para auxílio na '''Tarefa 3'''
| |
| :*'''Figuras''', desenhos e diagramas com editor gráfico '''dia''':[[Arquivo:Dia.png|100px]]
| |
|
| |
| Para abrir editor, digite no menu de comandos do Ubuntu:
| |
| dia
| |
|
| |
| ;Tarefa: Construir desenho ilustrando um problema físico, por exemplo, queda livre, plano inclinado, lançamento de projéteis.
| |
| :Verificar qual folha de desenhos possui figuras pré definidas que mais se adapta ao problema em questão.
| |
|
| |
| ===12/nov===
| |
| ;Ferramentas computacionais: Para auxílio na '''Tarefa 3'''
| |
|
| |
| ====Formulas na wiki====
| |
| Ajuda: [https://pt.wikipedia.org/wiki/Ajuda:Guia_de_edi%C3%A7%C3%A3o/F%C3%B3rmulas_TeX Fórmulas Wiki]
| |
|
| |
| Exemplos:
| |
| *Equação de Bhaskara:
| |
| <math> a x^2 + b x + c = 0 </math>
| |
| :Raizes da equação:
| |
| <math> x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4 a c } } { 2 a } </math>
| |
|
| |
| *Aceleração média:
| |
| <math> \ tg\alpha= \frac{\Delta V}{\Delta t} = \frac{V_2 - V_1}{t_2 -t_1} </math>
| |
|
| |
| *Movimento oblíquo no sentido vertical:
| |
| <math> y = y_0 + \left| V_0 \right| \sin \theta t - \frac{1}{2} g t^2 </math>
| |
|
| |
| ====Tabelas na wiki====
| |
| Ajuda: [https://pt.wikipedia.org/wiki/Ajuda:Guia_de_edi%C3%A7%C3%A3o/Formata%C3%A7%C3%A3o#Tabelas Tabelas na Wiki]
| |
|
| |
| {| border="1" cellpadding="2" style="text-align: center;"
| |
| !N°
| |
| !y(m)
| |
| ! t² (s)
| |
| |-
| |
| | 1 || 0,20 || 0,02
| |
| |-
| |
| | 2 || 0,40 || 0,05
| |
| |-
| |
| | 3 || 0,60 || 0,07
| |
| |-
| |
| | 4 || 0,80 || 0,10
| |
| |}
| |
|
| |
| ====Mapa Conceitual====
| |
| Exemplo de inclusão de link do mapa conceitual na Web:
| |
| *[http://200.17.101.9:8080/rid=1PJYPQZ0F-Q0XZKR-FP/QuedaLivre-Evandro.cmap Queda Livre]
| |
|
| |
| ===05/nov===
| |
| ;Integração de Wiki e Mapas Conceituais
| |
| #Leitura de artigos sobre tema:
| |
| #*[[Mídia:LeaFagundes-BlogsWikiMapasConceituais.pdf | DUTRA, I. M. et al. Blog, wiki e mapas conceituais digitais no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos do Ensino Fundamental, Novas Tecnologias na Educação, CINTED-UFRGS, 2006.]]
| |
| #*[[Mídia:EvandroCantu-ArtigoCmapWiki.pdf | CANTÚ, E. Mapas conceituais e wiki institucional utilizados para produção e organização do conhecimento na educação tecnológica, 6<sup>o</sup> Congresso Internacional sobre Mapas Conceituais, Santos/SP, 2014.]]
| |
| #**[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1NWQ72KXL-HVS91Z-1VH/SistemasDigitais.cmap Exemplo: Mapa Conceitual estruturando os conceitos de Sistemas Digitais]
| |
|
| |
| ====Tarefa 3 : Interação na wiki====
| |
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| |
| Construção de '''página Wiki''' integrada com '''mapas conceituais''' sobre experimento do '''Laboratório de Mecânica''', incluindo '''fundamentação teórica''', '''fórmulas matemáticas''', '''figuras''' e '''tabelas'''.
| |
|
| |
| "Tudo deverá ser construído, fórmulas, figuras, tabelas, etc. Nada poderá vir pronto da Internet!"
| |
|
| |
| ;Ferramentas computacionais:
| |
| *'''Fórmulas''' na wiki;
| |
| *'''Tabelas''' na wiki;
| |
| *'''Figuras''', desenhos e diagramas com editor gráfico '''dia'''.
| |
|
| |
| ===29/out===
| |
| ;Oficina sobre construção colaborativa de mapas conceituais: Programa CmapTools e a Sopa de Conhecimentos (Continuação)
| |
|
| |
| ====Tarefa 2====
| |
| Postar no Portfólio da Equipe na Wiki o '''mapa conceitual''' desenvolvido pela equipe (pode ser na forma de link ou figura), seguido de texto com descrição do mapa.
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|
| |
| Serão avaliados os portfólios postados até o dia 05/nov.
| |
|
| |
| ===24/out (sábado)===
| |
| ;Oficina sobre construção colaborativa de mapas conceituais: Programa CmapTools e a Sopa de Conhecimentos
| |
|
| |
| ===22/out===
| |
| ;Mapas Conceituais e aprendizagem significativa: [[Mídia:MapasConceituaisEmAplicacoesEducacionais.pdf | Conceitos sobre Mapas Conceituais em Aplicações Educacionais]]
| |
| *Construção de um Mapa Conceitual a partir de um tema
| |
| *Programa CmapTools
| |
|
| |
| Leitura do texto:
| |
| *[http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf A Teoria Subjacente aos Mapas Conceituais];
| |
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| |
| ===15/out===
| |
| ;Portifólio Wiki: Organização do portfólio, inclusão de figuras, arquivos, links internos, links externos e referências.
| |
|
| |
| ;Referência:Todo material utilizado da Internet ou de outras fontes deve ter referências.
| |
| :Para usar referências utilizar as ''tags'':
| |
| <pre><ref> Referências </ref></pre>
| |
|
| |
| ====Tarefa 1====
| |
| A tarefa 1 será a resenha sobre "O Fututo da Internet" postada no Portfólio da Equipe na Wiki.
| |
|
| |
| Serão avaliados os portfólios postados até o dia 22/out.
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| |
| ===08/out===
| |
| ;Debate dos textos sobre o Futuro da Internet:
| |
| *http://www.fronteiras.com/noticias/o-futuro-da-internet-as-previsoes-de-jimmy-wales-e-bill-gates
| |
| *http://www.tecmundo.com.br/internet/59239-internet-100-anos-previsoes-futuro-rede.htm
| |
| *https://www.youtube.com/watch?v=w754dNwAINs
| |
| ;Wiki:
| |
| *[http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:O_que_%C3%A9_um_wiki O que é uma Wiki]
| |
| *[https://pt.wikipedia.org/wiki/Ajuda:Guia_de_edi%C3%A7%C3%A3o/Formata%C3%A7%C3%A3o Guia de Edição na Wiki]
| |
| *Construção de uma página na Wiki institucional com a resenha dos textos e debates sobre o "Futuro da Internet".
| |
|
| |
| ===01/out===
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| ;Apresentação da disciplina:
| |
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| |
| ;Introdução aos Computadores e a Informática:
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| *[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1NWQ7BGJT-D17HVC-265/Computador.cmap Conceitos sobre Computadores e Informática]
| |
| * Vídeo:
| |
| {{#ev:youtube|aS0QBOxY_aQ}}
| |
| *[[Bits e Bytes]]
| |
|
| |
| ;Atividade proposta: Leitura dos textos e vídeo:
| |
| :*http://www.fronteiras.com/noticias/o-futuro-da-internet-as-previsoes-de-jimmy-wales-e-bill-gates
| |
| :*http://www.tecmundo.com.br/internet/59239-internet-100-anos-previsoes-futuro-rede.htm
| |
| :*https://www.youtube.com/watch?v=w754dNwAINs
| |
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| |
| :A partir da leitura dos textos e vídeo '''elaborar uma resenha''', discutindo como a evolução da Internet impactará nossas vidas, incluindo como vocês imaginam que a Internet impactará a '''educação e o ensino de física'''.
| |
| :Esta resenha deverá ser complementada após '''debate em aula''' no próximo encontro e, posteriormente, '''postada em portfólio''' a ser montado na Wiki.
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| [[Categoria: Licenciatura em Física]] | | [[Categoria: Licenciatura em Física]] |
