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==Atividade 2: Mapa Conceitual ==
==Atividade 2: Mapa Conceitual ==


Com o tema Plano Inclinado,iniciamos nosso mapa conceitual indicando as forças atuantes,e mostrando que plano inclinado também é movimento. Como exemplo, observe a imagem a baixo e logo em seguida uma breve explicação sobre o tema abordado:
Com o tema Plano Inclinado,iniciamos nosso mapa conceitual indicando as forças atuantes,e mostrando que plano inclinado também é movimento. Como exemplo, observe a imagem abaixo e logo em seguida uma breve explicação sobre o tema abordado:
 
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:Nesse plano inclinado, sem atrito, há um bloco de massa m, e as forças que nele atuam são: a força peso  , direcionada para baixo em virtude da atração da Terra; e a força normal  , exercida pelo plano inclinado, perpendicular à superfície de contato. Podemos ver que essas duas forças não possuem a mesma direção, portanto elas nunca irão se equilibrar. Nesse caso, como são as únicas forças exercidas sobre o bloco, elas admitem uma resultante que faz o plano com aceleração constante. Para determinar o valor da aceleração desse bloco no plano inclinado é necessário calcular o valor da força resultante exercida no bloco.  
:Nesse plano inclinado, sem atrito, há um bloco de massa m, e as forças que nele atuam são: a força peso  , direcionada para baixo em virtude da atração da Terra; e a força normal  , exercida pelo plano inclinado, perpendicular à superfície de contato. Podemos ver que essas duas forças não possuem a mesma direção, portanto elas nunca irão se equilibrar. Nesse caso, como são as únicas forças exercidas sobre o bloco, elas admitem uma resultante que faz o plano com aceleração constante. Para determinar o valor da aceleração desse bloco no plano inclinado é necessário calcular o valor da força resultante exercida no bloco.  




[[Arquivo:Plano Inclinado-Anna e Luana.jpg |950px ]]
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==Atividade 3: Integração de Wiki e Mapas Conceituais==
=== Fórmulas===
;Equação do movimento retilio Uniformemente Variado
<math> S= S_0 + V_0 . t+ ( \frac{a}{2} ). t^2 </math>
;Coeficiente de Pearson:
<math> r = \frac{\sum(x_i-\bar{x}).(y_i-\bar{y})} {\sqrt{\sum(x_i-\bar{x})^2} . \sqrt{(y_i-\bar{y})^2}} </math>
;Aceleração:
<math>  \tan \alpha = \frac{\Delta V}{\Delta t} = \frac{V_2- V_1}{t_2- t_1} </math>
=== Tabela de dados===
{| border="1" cellpadding="2" style="text-align: center;"
!N°
!y(m)
! t² (s²)
|-
| 1 || 0,20 || 0,02
|-
| 2 || 0,40 || 0,05
|-
| 3 || 0,60 || 0,07
|-
| 4 || 0,80 || 0,10
|}
=== Desenhos===
[[Arquivo:Anna e Luana.png]]
== Atividade 4: Scratch ==
=== Movimento Retilíneo Uniforme ===
[[Arquivo: MRU.sb]]
=== Movimento Retilíneo Uniformemente Variado ===
[[Arquivo:MRUV LUANA.sb]]
=== Lançamento Oblíquo no Vácuo ===
[[Arquivo:luana e anna.sb]]
== Atividade 5: Gráficos com Planilha de Cálculo==
=== Exercícios gráficos MRUV===
[[Arquivo:grafico anna e luana.ods]]
== Atividade 6: Arduíno ==
===Circuito com Arduíno para controlar luminosidade de um ambiente circuito com Arduíno para controlar luminosidade de um ambiente===
O Arduino é um microcontrolador montado em uma plataforma de prototipagem eletrônica de hardware livre que pode ser utilizado em múltiplas aplicações. O Arduino é facilmente programável e pode ser utilizado para automação de dispositivos eletrônicos, acionamento de motorExemplo.jpges e leds, monitoramento de sensores, construção de protótipos de soluções tecnológicas e um mundo de possibilidades. No exemplo abaixo, temos um circuito analógico de potenciômetro e sensor de luminosidade.
Materiais utilizados:
Led,
Arduíno,
Resistor,
Cabo USB,
Fio positivo, negativo e terra.
[[Arquivo:arduino.jpg]]
int sensorPin = A0;
int sensorValue = 0;
void setup()
{
pinMode( 13 , OUTPUT);
pinMode( 12 , OUTPUT);
pinMode( 11 , OUTPUT);
}
void loop()
{
sensorValue = analogRead(sensorPin);
if(sensorValue <= 200){  //verde
  digitalWrite( 13 , HIGH );
  digitalWrite( 12 , LOW );
  digitalWrite( 11 , HIGH );
  delay( 1000 );
}else if(sensorValue > 200 && sensorValue <= 700){ //azul
  digitalWrite( 13 , HIGH );
  digitalWrite( 12 , HIGH );
  digitalWrite( 11 , LOW );
  delay( 1000 );
}else{ //vermelho
  digitalWrite( 13 , LOW );
  digitalWrite( 12 , HIGH );
  digitalWrite( 11 , HIGH );
  delay( 1000 );
}
}
Circuito de controle de temperatura de um ambiente
0 <= 300- Verde
300 < 650- Amarelo
650 =< 1023 vermelho


==Referências==
==Referências==
<references />
<references />
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[[Categoria:Portfólio Licenciatura]]
[[Categoria:Portfólio Licenciatura]]
==http://www.mundoeducacao.com/upload/conteudo/images/Px%20e%20Py%20sao%20as%20componentes%20do%20peso%20P.jpg==

Edição atual tal como às 14h14min de 1 de março de 2016

Portfólio: DUAS ESPIÃS DEMAIS

[1]

Curso
Licenciatura em Física
Disciplina
Informática Aplicada ao Ensino de Física
Professor
Evandro Cantú
Equipe
  • Anna Claudia Dallazem
  • Luana de Lara
Ano
2015

Atividade 1: O futuro da Internet

Como podemos observar na sociedade atual, a internet é insubstituível,trazendo seus benefícios e malefícios a sociedade. Como benefício, podemos citar: mais informações,uma população mais inteligente, ganho de tempo, pois com a internet podemos resolver assuntos rapidamente, como pagamentos, bancos, e até mesmo com comida, no sistema fast food. Já com malefício, cita-se o má uso da internet, sendo como: redes sociais, má influências para crianças,sendo ele um crime e etc...

Mas como será a internet daqui 20 ou 30 anos? Uma pergunta que muitas pessoas se fazem todos os dias e que poucas conseguem encontrar uma resposta.Pierre Levi prevê " a revolução do ciberespaço vai continuar e , nesses novos meios de comunicação novas formas de aprendizado, novas formas de relações sociais, novas formas de transações econômicas, de relações e políticas vão se desenvolver."

Porém só poderemos tirar conclusões sobre o tema abordado com o passar do tempo, pois tem muita probabilidade de interferência na educação como o uso de tecnologia em tabletes dentro de sala de aula para melhor desenvolvimento e aprendizado em escolas, como também interferira em nossas vidas sociais tornando as pessoas cada vez mais dependentes, mas com um profundo conhecimento.

Curiosidades
EmbedVideo received the bad id "/FLjU4fhR-JE" for the service "youtube".

Atividade 2: Mapa Conceitual

Com o tema Plano Inclinado,iniciamos nosso mapa conceitual indicando as forças atuantes,e mostrando que plano inclinado também é movimento. Como exemplo, observe a imagem abaixo e logo em seguida uma breve explicação sobre o tema abordado:

[2]


Nesse plano inclinado, sem atrito, há um bloco de massa m, e as forças que nele atuam são: a força peso , direcionada para baixo em virtude da atração da Terra; e a força normal , exercida pelo plano inclinado, perpendicular à superfície de contato. Podemos ver que essas duas forças não possuem a mesma direção, portanto elas nunca irão se equilibrar. Nesse caso, como são as únicas forças exercidas sobre o bloco, elas admitem uma resultante que faz o plano com aceleração constante. Para determinar o valor da aceleração desse bloco no plano inclinado é necessário calcular o valor da força resultante exercida no bloco.


Plano Inclinado

Atividade 3: Integração de Wiki e Mapas Conceituais

Fórmulas

Equação do movimento retilio Uniformemente Variado

Coeficiente de Pearson

Aceleração

Tabela de dados

y(m) t² (s²)
1 0,20 0,02
2 0,40 0,05
3 0,60 0,07
4 0,80 0,10

Desenhos

Atividade 4: Scratch

Movimento Retilíneo Uniforme

Arquivo:MRU.sb

Movimento Retilíneo Uniformemente Variado

Arquivo:MRUV LUANA.sb

Lançamento Oblíquo no Vácuo

Arquivo:Luana e anna.sb

Atividade 5: Gráficos com Planilha de Cálculo

Exercícios gráficos MRUV

Arquivo:Grafico anna e luana.ods

Atividade 6: Arduíno

Circuito com Arduíno para controlar luminosidade de um ambiente circuito com Arduíno para controlar luminosidade de um ambiente

O Arduino é um microcontrolador montado em uma plataforma de prototipagem eletrônica de hardware livre que pode ser utilizado em múltiplas aplicações. O Arduino é facilmente programável e pode ser utilizado para automação de dispositivos eletrônicos, acionamento de motorExemplo.jpges e leds, monitoramento de sensores, construção de protótipos de soluções tecnológicas e um mundo de possibilidades. No exemplo abaixo, temos um circuito analógico de potenciômetro e sensor de luminosidade. Materiais utilizados: Led, Arduíno, Resistor, Cabo USB, Fio positivo, negativo e terra.


int sensorPin = A0; int sensorValue = 0;

void setup() { pinMode( 13 , OUTPUT); pinMode( 12 , OUTPUT); pinMode( 11 , OUTPUT); }

void loop() { sensorValue = analogRead(sensorPin); if(sensorValue <= 200){ //verde

 digitalWrite( 13 , HIGH );
 digitalWrite( 12 , LOW );
 digitalWrite( 11 , HIGH );
 delay( 1000 );

}else if(sensorValue > 200 && sensorValue <= 700){ //azul

 digitalWrite( 13 , HIGH );
 digitalWrite( 12 , HIGH );
 digitalWrite( 11 , LOW );
 delay( 1000 );

}else{ //vermelho

 digitalWrite( 13 , LOW );
 digitalWrite( 12 , HIGH );
 digitalWrite( 11 , HIGH );
 delay( 1000 );

} }

Circuito de controle de temperatura de um ambiente 0 <= 300- Verde 300 < 650- Amarelo 650 =< 1023 vermelho

Referências