Portfólio: Maia-Lozove

Portfólio: Modelo

Curso

Licenciatura em Física

Disciplina

Informática Aplicada ao Ensino de Física

Professor

Evandro Cantú

Equipe

• Ana Paula Mota Maia
• Gabriela Lozove

Experimento: Tempo de reação humana

O tempo de reação humana,caracteriza-se pelo intervalo de tempo gasto no envio de uma mensagem do sistema nervoso ao cérebro e na reação física do corpo ao estímulo.

Experimento:Tempo de reação humana

Gráfico com planilha de cálculos

Gráficos Móveis em movimento e Lançamento vertical no vácuo

Gabriela

Ana

Plano inclinado

Introdução ao Tema

Um plano inclinado é uma superfície plana, elevada e inclinada. Neste sistema sem atrito, existem duas forças que atuam, sendo elas a força normal (vertical para cima) e a força peso (vertical para baixo). Quando há atrito, existe também a força atrito atuando.

Objetivo

Neste experimento tínhamos como objetivo analisar o movimento de uma bolinha ao descer pela calha e através disso calcular a velocidade média da mesma. Também foi posto como objetivo elaborar um procedimento experimental para estimar a velocidade instantânea da mesma bolinha.

Materiais e procedimentos

Materiais: Plano inclinado, uma bolinha de gude, régua e um cronômetro.

Procedimentos: Para que o experimento fosse realizado, primeiramente colocamos a bolinha sobre a calha e a soltamos ao mesmo tempo em que acionávamos o cronômetro, esta medida foi feita dez vezes e a partir dos resultados calculamos a média, obtendo desta forma o tempo em que a bolinha levou para descer toda a calha, sendo ele aproximadamente 4,5s. A partir do tempo obtido também foi encontrada a velocidade da bolinha ao descer a calha, sendo está aproximadamente 0,24m/s. Também nos foi imposto medir o tempo gasto para descer até a primeira metade da calha; Da mesma forma em que foi feito antes, soltamos a bolinha e o cronômetro juntos e ao passar pela marca da metade, parávamos o cronômetro, isto foi feito dez vezes e a partir dos resultados calculamos a média, sendo ela aproximadamente 2,9s; Consideramos este um resultado satisfatório em comparação ao valor obtido com a medição da calha inteira.Após calculamos a velocidade média da bolinha ao descer na primeira e na segunda metade da calha, sendo estes resultados iguais à 18,53cm/s e 33,60cm/s consecutivamente. Para obter a velocidade instantânea é preciso que o intervalo de tempo seja o mais próximo de zero possível, consequentemente o deslocamento também será muito pequeno. Para tanto pegou-se o deslocamento de 5 cm e foi tentando determinar qual o intervalo de tempo gasto nesse percurso. É claro que esse procedimento está sujeito a grande imprecisão mas no momento foi o que se conseguiu pensar. Calculamos então a velocidade instantânea da bolinha ao descer na primeira e segunda metade da calha, sendo estes resultados iguais à 20,00cm/s e 31,25cm/s consecutivamente. Após foi construído um gráfico da posição versus o tempo para o movimento desta bolinha. A coleta de dados necessária para a confecção do gráfico S(t) foi elaborada da seguinte maneira: graduou-se a calha em intervalos de 10 cm, adotando um dos extremos como So = 0 a bolinha foi liberada a partir do repouso e cada vez que ela atingia as demarcações marcava-se o tempo gasto para tal. É importante frisar que para isso é necessário “resetar” o cronômetro cada vez que a bolinha atingia uma marca e então soltá-la novamente. Esse processo foi repetido até o fim das 5 vezes para todas as marcações, totalizando uma amostra razoável. Dos valores brutos dos dados foi tirado uma média que será vista mais a frente nas tabelas.

Tabelas, gráfico e formulações matemáticas

Planilhas de Dados e Gráfico

$v_{m}$= ${\frac {\Delta S}{\Delta t}}$=${\frac {S-S0}{t-t0}}$

s = s0 + v0 t + 1/2 a t2

Determinação do coeficiente de atrito estático

Introdução

A força de contato que atua na superfície de um corpo sempre se opõe a tendência de escorregamento ou deslizamento em relação à superfície de um plano chamada força de atrito. As forças de atrito são muito importantes na vida cotidiana; provocam desgastes nas peças móveis das máquinas e são responsáveis pelo aumento da energia interna das mesmas, porque as peças aquecem. Por outro lado, sem atrito não haveria transmissão do movimento por correias, não poderíamos caminhar, nem escrever e até mesmo uma corrente de ar poderia fazer com que os móveis se movessem.

Objetivos

Tínhamos como objetivo de trabalho descobrir a força de atrito estático máxima.

Materiais

Plano inclinado, régua, transferidor, bloco, calculadora

Procedimentos e Resultados

Para a realização deste trabalho, utilizamos um plano inclinado com um bloco em cima e precisávamos descobrir sua força de atrito estático máxima. Para isto, usamos o transferidor para medir o ângulo necessário para o inicio do movimento do bloco, medimos 10 vezes para obter um resultado mais confiável.

TABELA DE DADOS:

Número de análise	Ângulo
01	30°
02	31°
03	29°
04	29°
05	30°
06	30°
07	29°
08	31°
09	30°
10	29°

Após a coleta de dados, foi feito o cálculo de desvio padrão e desvio padrão da média e o resultado obtido foi igual a:

θ=(29,80 ± 0,25)

Sabendo que:

Fe=Px    
Px=Psen∝
N=Py     
Py=Pcos∝

Teremos que:

Femáx=Psen∝
N.μ=Psen∝
μ=Psen∝/N
μ=Psen∝/Pcos∝
μ=Tg∝

Com isto, podemos utilizar o resultado obtido anteriormente para descobrir o coeficiente de atrito estático, que será:

μ=(0,57 ± 0,0044)
μ=(0,570 ± 0,004)

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Programação Scratch

Desenhando Polígonos com Scratch

Exercício 1

Aprimorar o programa para desenhar polígonos regulares, permitindo que o usuário escolha quantos lados terá o polígono a ser desenhado.

Exercício 1

Exercício 2

Aprimore o programa incluindo um limite para o número de lados possíveis para o polígono, por exemplo, entre 3 e 12 lados. Use testes com Se/Então/Senão

Exercício 2

Exercício 3

Aprimore o programa de forma a diminuir o número de passos do gatinho em função do número de lados do polígono, permitindo que o desenho caiba na área do palco, mesmo para polígonos com mais de 12 lados.

Exercício 3

Exercício 4

Explique qual seria a lógica para que o gatinho desenhasse um círculo?

Exercício 4

Programação Scratch e Equações do Movimento

MRU

Gráfico do movimento

Lançamento na Vertical