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;Curso: Licenciatura em Física
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;Disciplina: Informática Aplicada ao Ensino de Física
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==Atividade 1: Resenha sobre mapas conceituais==
==Atividade 1: Resenha sobre mapas conceituais==


===Elaborando Bons Mapas Conceituais===
====Elaborando Bons Mapas Conceituais====


Para aprender a elaborar bons mapas conceituais é importante começar com uma área de conhecimento que seja familiar para a pessoa que pretende criá-lo.
Para aprender a elaborar bons mapas conceituais é importante começar com uma área de conhecimento que seja familiar para a pessoa que pretende criá-lo.
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Conclui-se que mapa conceitual não é só uma ferramenta de representar e arquivar conceitos, mas sim uma maneira de ampliar e concretizar novos conhecimentos.
Conclui-se que mapa conceitual não é só uma ferramenta de representar e arquivar conceitos, mas sim uma maneira de ampliar e concretizar novos conhecimentos.


==Atividade 1.2: Inserção do Mapa Conceitual.  ==
[http://200.17.101.9:8080/rid=1QJ6QPNFY-YJ8F81-FC/BrunnaArrussul%26DeborahRezende.cmap Mapa Conceitual Brudebs]
==Fórmulas Wiki==
====Somatória do Desvio Padrão====
<math> \triangle d = \pm \sqrt[2]{ \frac{1}{n-1}  \sum_{i=1}^{n} (n_1-n)^2 } </math>


Na figura abaixo...
==Resenha==


==Atividade 2: Inserção do Mapa Conceitual.  ==
====Mapas Conceituais na Educação Profissional e tecnológica====


[[Arquivo:InternetEvandro.jpeg]] <ref> http://www.robolaranja.com.br/quem-inventou-a-internet/ </ref>
O mapa conceitual não é só uma ferramenta de representar e arquivar conceitos, mas também de organizar o conhecimento em um domínio
específico,principalmente em aplicações educacionais.  
Essa ferramenta ajuda o professor no planejamento ,nas atividades de ensino facilitando seu trabalho e aumenta sua integração entre as diferentes áreas de ensino. O mapa conceitual também tem o papel de sintetizar discussões e estudos coletivos no ambiente escolar. Juntamente com outras ferramentas computacionais,como a wiki institucional os mapas conceituais apontam para um novo modelo de educação, colocando em prática ideias inovadoras e construtivas ,coisas não utilizadas antes. Os mapas conceituais e  suas ferramentas ampliam o conhecimento de uma maneira mais interessante e direta .Desta maneira, o conteúdo é apresentado de uma maneira organizada, explicitando os conceitos diretamente, aumentando o interesse dos alunos.


[http://200.17.101.9:8080/rid=1QJ6QPNFY-YJ8F81-FC/BrunnaArrussul%26DeborahRezende.cmap Mapa Conceitual Brudebs]
 
====Tabela====
 
===<math> V=\lambda . f </math>===
 
{| border="1" cellpadding="2" style="text-align: center;"
!N* de medições
!F
!&lambda;
|-
| 1 || 1000 || 0,02 | 0,3405
|-
| 2 || 800 || 0,05 |  0,4340
|-
| 3 || 600 || 0,07 | 0,580
|-
| 4 || 400 || 0,10 | 0,8655
|-
| 5 || 200 || 0,13 | 1,7155
|-
| 6 || 100 || 0,16 | 3,4566
|}
 
=== Relatório 20.10.2016 ===
[[Arquivo:INFORMATICA_RELATORIO-1.odt]]
 
=== Relatório Mecanica PDF===
 
[[Arquivo:RelatorioMecanicaBrunnaDeborah.pdf|Relatório de Mecânica ]]
 
===Pisca Led utilizando Arduino===
 
[[Arquivo:SemaforoLed.png|600px]]
 
===Scratch===
==== 3 de novembro ====
[[Mídia:Arrussul03-nov.sb]]
 
 
====10 de novembro====
[[Arquivo:Arrussul 10-nov.sb]]
===Led Arduíno===
 
[[Arquivo:Captura de tela de 2016-12-01 17_33_29.png|600px]]


==Referências==
==Referências==

Edição atual tal como às 17h26min de 8 de dezembro de 2016

Curso
Licenciatura em Física
Disciplina
Informática Aplicada ao Ensino de Física
Professor
Evandro Cantú
Equipe
  • Brunna Arrussul
  • Deborah Rezende

Atividade 1: Resenha sobre mapas conceituais

Elaborando Bons Mapas Conceituais

Para aprender a elaborar bons mapas conceituais é importante começar com uma área de conhecimento que seja familiar para a pessoa que pretende criá-lo.


Um bom modo de definir o contexto para um mapa conceitual é instituir uma questão focal, ou seja, é saber questionar o problema sabendo que uma questão bem elaborada gera um mapa mais rico.

O primeiro passo é aprender a respeito de algo, e para fazer isso é necessário fazer questões corretas.Logo após feito isso é interessante selecionar conceitos-chave, geralmente de quinze a vinte e cinco é suficiente.Logo em seguida é bom elaborar um mapa conceitual preliminar.

Os mapas podem ser colocados em post its,que facilita muito porque pode ser fixado em um quadro e trocá-lo facilmente.Já o Cmap Tools é um software que produz mapas conceituais sendo esse muito prático e inovador e com ele pode acompanhar progresso do trabalho e ser feito com mais pessoas.

Outra etapa importante após ter concluído o mapa preliminar é sempre revisá-lo de novo,pois bons mapas vão geralmente de três a mais versões, ou seja, outro motivo para utilizar o programa Cmap Tools.

Seguindo todos esses passos é importante revisar algumas dicas, entre elas são: Todos os conceitos devem relacionar-se entre si; deve-se evitar frases como conceitos; as palavras de ligação são geralmente verbos e os conceitos substantivos. Por fim revisar o mapa e reposicionar conceitos para transmitir clareza e melhor estrutura em geral.

Conclui-se que mapa conceitual não é só uma ferramenta de representar e arquivar conceitos, mas sim uma maneira de ampliar e concretizar novos conhecimentos.

Atividade 1.2: Inserção do Mapa Conceitual.

Mapa Conceitual Brudebs

Fórmulas Wiki

Somatória do Desvio Padrão

Resenha

Mapas Conceituais na Educação Profissional e tecnológica

O mapa conceitual não é só uma ferramenta de representar e arquivar conceitos, mas também de organizar o conhecimento em um domínio específico,principalmente em aplicações educacionais. Essa ferramenta ajuda o professor no planejamento ,nas atividades de ensino facilitando seu trabalho e aumenta sua integração entre as diferentes áreas de ensino. O mapa conceitual também tem o papel de sintetizar discussões e estudos coletivos no ambiente escolar. Juntamente com outras ferramentas computacionais,como a wiki institucional os mapas conceituais apontam para um novo modelo de educação, colocando em prática ideias inovadoras e construtivas ,coisas não utilizadas antes. Os mapas conceituais e suas ferramentas ampliam o conhecimento de uma maneira mais interessante e direta .Desta maneira, o conteúdo é apresentado de uma maneira organizada, explicitando os conceitos diretamente, aumentando o interesse dos alunos.


Tabela

N* de medições F λ
1 1000 0,3405
2 800 0,4340
3 600 0,580
4 400 0,8655
5 200 1,7155
6 100 3,4566

Relatório 20.10.2016

Arquivo:INFORMATICA RELATORIO-1.odt

Relatório Mecanica PDF

Arquivo:RelatorioMecanicaBrunnaDeborah.pdf

Pisca Led utilizando Arduino

Scratch

3 de novembro

Mídia:Arrussul03-nov.sb


10 de novembro

Arquivo:Arrussul 10-nov.sb

Led Arduíno

Referências


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